⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯山东省枣庄第四十二中学八年级历史上册《第18课战略大决战》教案新人教版教学目标：理解解放战争战略决战阶段的主要历史特征基础知识掌握三大战役、渡江战役和解放南京等基本历史事实要素阅读资料从课文和插图中掌握三大战役等基本历史事实要素，形成正确的使用图表时空概念和练习使用图表的方法能力训练通过了解战局变化，从对比中区别三大战役、渡江战役和解放南分析比较过程方法京的历史意义；从装备优劣、兵力众寡、战局起伏等方面分析对整合教材比国共双方军力的发展演变，归纳出蒋家王朝灭亡的必然性活动探究“以史带论”，讨论、列举共产党以弱胜强，取得革命胜利的原因历史使命决心学习毛泽东等战略家军事指挥家以伟大胆略和雄伟气魄，准社会责任确把握历史机遇、夺取革命彻底胜利的历史使命感和社会责任感情感态度北平的和平解放，使军民避免了伤亡，大家都能比较安定地迎来价值观环保文保新生活，保护了许多文物，保护了人文环境，有利于此后北京的意识发展教学重点掌握辽沈战役、淮海战役、平津战役、解放南京教学难点理解对渡江战役历史作用和蒋家王朝覆灭原因的分析和理解教学过程：【复习导入】导入新课：组织学生回顾前面一节课学过的线索，讨论回答问题，并用动态板书演绎解放战争发展形势：1---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【自主学习】布置学生阅读93——98页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，进行知识梳理。一、三大战役(______年____月至_______年_____月)：三大战役决战前，敌我双方的战略态势是什么？1、辽沈战役：_______年____月，指挥者：______、_______。参战部队：_______。意义：___________________________。2、淮海战役：________年______月至________年______月，指挥者：_________、______、________、______，参战部队：___________、________。意义：。3、平津战役我军的战略部署是什么?此次战役的特点是什么?哪座古都和平解放?拍摄解放军举行入城仪式时，你们将给观众展示什么样的激动人心的场面？平津战役：________年______月至________年______月，参战部队：____________、___________。结果：_______________________。意义：。4、三大战役胜利的意义：。二、百万雄师过大江2---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1、______年_____月，毛泽东、朱德下达进军命令。人民解放军百万雄师分______路渡江作战。2、______月______日，南京解放，标志着_____________。【合作探究】织学生学习和探究新课一、三大战役：1、学生根据93页《三大战役示意图》与教师在黑板上手书的草图比对，通过认识地理范围加深理解各个战役之间的联系和区别。（在书上做标记：）A、东北——辽沈战役——“关门打狗”——解放东北全境B、以徐州为中心的广大地区——淮海战役——“中原逐鹿”——奠定解放长江以南各省的基础C、北平、天津、张家口等地——平津战役——“战和并用”——华北全境基本解放2、［组织小组探讨］：三大战役为什么选择东北作为突破口？（用“分层法”启发引导：A.兵力对比：转入反攻后，东北地区的人民解放军兵力超过了国民党[这是当时最新的变化]。B、敌军态势：国民党军队被孤立分散，活动范围小，补给困难，是战是守举棋不定。C、我军态势：解放军根据地广阔，物质力量雄厚、得到人民支持[刚完成土地改革]。D、战局延伸：胜利后可挥师入关，有利于华北、华东作战；还能以东北的工业支援全局。3、［“动脑筋”］思考：假如你要拍摄淮海战役这部影片，在拍摄过程中，你们将设计哪些壮观感人的画面来体现陈毅说过的一句话：“淮海战役是人民群众用小车推出来的。”（学生讨论回答→师电脑展示）让学生讨论回答：陈毅的...