中国教育现状沉思

中国教育现状沉思——祝军2015年社会现状一、师德水平普遍下降。教师这一职业不同于其他职业,教书的目的不仅仅是为了赚钱,而更是为了育人。二、教育正迅速演变成一种高收入的产业。从古到今,是凡为国家、民族前途着想的人,都不是为了赚钱而办教育,他们都是把教育当做一种不计经济收益、只求社会效益的事业来做。三、教育界的改革严重滞后。从20世纪90年代起,许多行业加大了改革的步伐,单位、个人的忧患、竞争意识增强了,都奋发图强。执行怪状“教育产业化”----一个违背教育规律的经济政令。【释义.三问】1、什么样的学校才算是名牌学校?---本文于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---大环境如此,唯有变革。但以目前任何个人及团体是无法颠覆改变的,因此我们应该承认并肯定当前“中国教育”,并借助与联合,贯彻“团结一切可以团结的力量”2、中国大学,你担负得了科教兴国的重任吗?3、今日的教师,还能戴"人类灵魂工程师"的桂冠吗?我们愿意试着做到若教育体系(目前的)是个整体,整体环境如此(片面追求分数),那么孩子所在学校的个体又怎能独善其身:拼尽全力——高分低能;因此,我们愿意追溯教育的本质——育人;而育人的关键不仅仅是怎么育,更要知道有谁来育。所以,我们尝试回归中华五千年文化里吸取营养——父母是孩子最好的老师。释义:我们不仅让孩子们进步,更教会父母们方法并使之进步,共同实现孩子的全面优秀!命题:一切孩子的问题都是父母的问题。因此,我们提议——父母与孩子共同成长;因此,我们目标做到——把方法交给父母,让父母把学校带回家,还原“父母是孩子最好老师的认知与实践习惯”。学员对象与课程产品因此我们的育人学员定位:孩子父母社会青年(父母与孩子中间部分)爷爷奶奶辈(中国的特殊现状:隔代抚养)推之,我们可做的课程产品有四类:学生(孩子)类产品父母与孩子类产品青年与未来宝宝类产品老人与孙子类产品总原则:四类产品独立但不孤立,主旨围绕“孩子”,真正实现“一切为了孩子,为了孩子的一切”。所以,我们倡议父母与孩子一起进步,并希望是一个家庭单位的学习,或者以家庭为单位把我们的教育教学理念及实践方法和习惯搬到千家万户!---本文于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---

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