教案11夏天

11夏天教学目标:知识与技能:能在语言环境中正确认读本课七个生字,积累词语。过程、能力与方法:能正确,有感情地朗读全诗,尝试读出人们对夏天的喜爱之情;能背诵全文。情感、态度与价值观:能了解诗歌内容,从诗的字里行间中体会人们对夏天的喜爱。(两纲渗透)重点和难点:独立认识7个生字,用有效的方法识记。有感情地朗读课文,体会诗歌中透露出的对夏天的喜爱之情。教具准备:多媒体教学时间:1课时教学过程:一、复习旧知,揭示课题1.比较组词:复—夏直接出示课题:夏天2.指名读,齐读。师:在你的眼中,夏天是什么样的,请你用一个词或一句话来形容你眼中的夏天。课文是一首儿童诗,采用拟人化的写法,这样的夏天又是怎样的呢?二、感知课文听课文录音,你见到夏天了吗?它到底在哪里?交流,板书:树上,葡萄架上,墙上,小山坡上三、学习课文(此环节为个性化设计)1、自由读课文,读准字音,读通课文,有能力的同学,试着读流利.学习生字:奖勤注意:勤,前鼻音;2、读了课文,你找到夏天了吗它到底什么样交流:悄悄地,悄悄地,我像一个活泼的爱爬竿的绿孩子。学习生字:悄,泼3、我爱爬竿,爬到了哪儿发生什么变化板书:添绿叶披绿纱绕绿藤穿绿衣学习:纱4、轻声读2,3小节,注意读出活泼的语气指导朗读各种形式读5、你喜欢这个活泼的孩子吗?为什么?两纲渗透通过有感情地朗读诗歌及语言训练,感受到人们对夏天的喜爱之情;并学会热爱生活。句式:我喜欢这个孩子,是因为()因为(),所以我喜欢这个孩子。6、。学习生字:夸奖,请你来夸奖以下你的同学。勤(前鼻音)劳,老,书空。口头填空:勤劳的(小蜜蜂)7、注意朗读指导:我们看她不见,摸她不着。四、复习与拓展1.再读课文,选择自己喜欢的小节背一背.2.在你的眼中,夏天像什么它给你带来了什么?板书:11夏天树上添绿叶葡萄架上披绿纱墙上绕绿藤小山坡上穿绿衣

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