新时期书法教学之我见【摘要】书法不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。硬笔书法不但具有艺术的价值，其实实用价值在现在的社会中也具有独特的地位。作为教育工我们应当让青少年在有限的时间内写出一手好字，真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵，从而更好的将这一民族瑰宝继承和发展下去，相信只要书法教育工不懈的努力和学书法的人持之以恒，硬笔书法一定会大放光彩。【关键词】硬笔书法教学;学习目标;学习兴趣【】H313【文献标识码】A【】1009-5071(2011)11-0229-01书法是中国传统文化中的精髓，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美能力，更重要的是可以提高人的内在素养。青少年学习硬笔书法对弘扬民族文化、培养和提高青少年文化艺术修养都是好事；然而就青少年硬笔书法教学而言，目前都比较缺乏规范性、系统性和创新性，如何让青少年在有限的时间内写出一手好字，真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵，从而更好的将这一民族瑰宝继承和发展下去，就成了是每一位从事硬笔书法教育工值得深思的事情。如何使学生写出一手好字？下面浅谈自己的一点教学心得体会：1明确学习目标在教学中我们的课程教学目标是帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。制定了好的教学目标，在教学内容及基本要求上我们让学生了解硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及其代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书和硬笔行书，并进行大量的常见字的楷书和行书练习。学习的难点是硬笔楷书和行书的创作训练。进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。中学生学习硬笔书法，主要是为了把汉字写规范，为将来的学习、工作和书法创作打基础，所以，必须从楷书或行楷练起。目前书店里硬笔书法楷书字帖甚多，毛笔的楷帖亦是不少，正因为多，选择面就广，尤其显得杂，让学生不好分辨其好坏。所以我们不能让学生盲目地购买一些平庸的字帖，而要根据各自欣赏角度和喜爱的认真选帖，如历届钢笔大赛特等奖和《中国钢笔书法》杂志推荐的楷书字帖；毛笔则晋、唐、明、清小楷字帖皆可作为高中生学练的范本，字帖选好后，对帖中的范字要有取舍，结体好的字范方可临摹，反之则不予考虑。在临摹中先可采取反复练习法，把字的笔画、整体逐渐刻在脑子以后，再避开字帖对基本笔画及结合字型反复多练，就可将笔画初步的组合，也就如机器的各个部件，有机地将它装配在一起。然后从单字走向一句话，一首诗，一段文章，由单体到全部，逐渐临摹深入。2培养学生的学习兴趣书法教学的路子有千万条，仍有待于我们不断地探索、研究。学习书法只有科学的方法，没有捷径可走。坚持科学的训练方法，不仅有利于学生尽快掌握学习内容，而且有利于提高和保持学生的学习兴趣。一是生动故事，寓教于乐。中国古今出现了无数卓越的书法名家，他们给我们留下了许多动人的故事。如唐代三位大书法家颜真卿、怀素、邬彤讨论草书的竖画怎么写才洒脱。颜真卿说写竖画要像屋漏痕，邬彤说要写得想古脚钗，怀素则说写草书竖画就像夏天的云彩，没有一定的姿态，等风一来，云彩变化无穷，犹如飞鸟出林。这样既能调节课堂教学气氛，又使学生受到生动的教育，从而激发学生认真练好书法的愿望。二是动态演示，调动兴趣。每节课老师总要将重要的内容现场演示书写给学生看，每---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---节课都认真地将学生要练习的字现场示范书写。在老师的提、按、顿、挫，笔走龙蛇过程中，既展示了书写的动态过程，也调动了学生的尝试欲望。三是读帖欣赏，诱发欲望。中外文字，仅仅汉字书写成为艺术，书法艺术独步艺林。它有建筑的空间美，雕塑的静穆美，舞蹈的流动美，绘画的光泽美，音乐的韵律美，诗歌的节奏美。教学中，首先让学生读帖，体会帖中笔法的变化，结字的方法。经常搜集著名书法家作品图片，和学生一起欣赏品评。向学...