2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，屮国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在屮小学生屮，认为自己冇好奇心和想象力的只占4.7%,而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。此外，美国儿个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，比排笫二的印度多出1倍。但美国专家评论说，虽然中国学子成绩突出，想彖力却大大缺乏。著名学者刘道土拿世界上两个最重视家庭教冇的国家——屮国和以色列做了比较。以色列家长教育奉行“狮子育儿法S让小狮子离开母亲,自己学会生存；中国的家庭教育则走向两个极端：耍么娇宠，要么棒喝。结果是，以色列的诺贝尔奖获得者有近10位，而中国却一个人也没冇，“中国孩了的创造力被传统教育扼杀了"。刘道玉以武汉枫叶国际学校首届毕业牛为例说，75名毕业牛全部被国外人学录取，20余人获得奖学金。而这75名学牛屮，绝人部分曾经在“体制内”受教冇，成绩并不突出，有的孩了其至被认定为“没前途、没希望”。在另一种教育体系里，同样是这些学生，每夭下午3时30分就放学，参加各种活动展示自我，可以获得学分；主动上网或去图书馆查资料，完成研究性报告或论文，也可以积攒学分;而达到一定学分，就能申请理想的大学。学牛因此有了目标和求知欲。（注：新浪新闻）自改革开放以來，屮国渐渐普及了九年义务教育，但是那可怕的屮、高考制度，使无数学生产生了恐惧心理，不但平吋显得十分劳累，而11到了考场也发挥不出正常水平，以至于和重点中学、大学失Z交臂。然而现在的学校，为了让一个个学生能在考场上考出好成绩,置学生的身体健康于不顾，故意延迟下课、放学时间，而且布置成堆的作业。一些老师，为了让自己的学牛考出高分，不惜占用学生的体育课以及一些活动时间，而且不停地告诫学生一定耍考上重点。不少学生家长，盲冃听从老师的话，让口己的孩子在做完学校老师布置的作业示，又给孩了布置一人堆“家庭作业”，还争分夺秒地送孩了上这样那样的中、高考补习班，买上许多复习资料讣孩子没昼没夜地看。虽然给孩子买了很多营养品补身子，可繁重的学习任务使孩子无论怎样补都显得无济于事，身体日渐消瘦，学习兴趣也没有了。也一部分头脑灵活的学牛，让这死板的应试教育压得喘不过气來，他们那原本灵活的头脑，在这应试教育的领域里，显得英雄无用武之地。一次次死板的考试，便他们原本灵活的头脑不再灵活，在屮、高考时岀现失课。而那些头脑不灵活的学生，感到非常人的压力，再加上学习任务的繁重，让疲惫不堪的他们在考场发挥地很不好。而且这些学生，在被繁重的学习务压着的情况下，身体健康也受到威胁。应试”的含义，就是“应付”教育与社会生活中各种必要的考试。教育本來就有“应试”的成分，“应试”本来就是教冇的一个必要部分。应试教冇是脱离社会发展需耍，违背人的发展规律的，它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平。以考试为目的的教育，教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，被动地学习，培养的学生难以适应工作和社会的发展。它是求升学率，基础教冇出现畸形发展现象，高等教育接纳的生源综合素质偏低，存在重智育、轻索质的倾向，忽视思想政治教育，不注重人格索质、精神素质等非智力因素的培养，以片而追求升学率为主要特征的教育方式。（注：百度文库）应试教育在从某种程度上来说，确实捉高了屮国的教育水平，但是在应试教育的背后却潜藏了许多的负面影响。（一）：在以应试教育为主的学校制度里，学校分为“重点校”、“一般校”和“垃圾校”，---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学生被分为“优等生”、冲等生”和嗟生”。这种单以考试标准划分的类别，严重地扼杀了许多有特殊才能的学生，泯灭了大多数学生学习求知的热情，使受过教育的大多数人在比他们受过更好的教育的人面前感到口卑。教育内容片而应试教育以升学考试的需耍为标准，并以此作为决定教育内容的依据。由于升学考试...