提高初中英语语法教学效率的方法探究李增锦【摘要】在任何一门语言的学习当中，语法都是学习过程中必须面对也不能错过的一个环节。作为一名英语老师，如何提高语法教学的效率也就变成了我们需要不断地去进行思考探究的问题。根据我个人的一些经验，针对提高语法效率我提出了这样一些方法。【关键词】初中英语语法教学效率提升：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.085语法是一种语言表达体系的非常重要的内容，其内容本身是相当系统化并且也是有着语法内部的联系性和特点的。所以在教学的过程当中不能够孤立地零散地去教学，去学习，这样并不利于学生们今后面对不同的语言表达环境，和不同的语言表达要求的灵活的运用，所以，语法的讲解也是非常需要时间和相关技巧，并且是要遵守相关的规律的。那么，在这样情况下，我们有必要总结出一系列的初中英语的语法教学的方法，来探究哪些方法在教学中更高效。一、语法教学的方法之一是帮助学生们进行容易混淆的语法的比较语法体系是一个完整并且相对来说比较繁杂的体系，而且人们的语言表达的需要也是非常复杂的，所以在进行一门不是自己母语的外语的语法学习时是非常容易混淆的。那么，面对这样的情况，我们应该设计出怎样的方式才能够让学生们减少对于语法知识点的混淆程度呢？依据我个人的经验，可以在讲解相对而言比较类似的语法时采用比较的讲解手段和讲解方式来进行，也可以采用类比的方式来进行。因为相对来说比较容易混淆的语法，它们不管是在形式上还是功能上都会有比较相似的地方，这也就意味着它们的差别仅仅只是一部分地方而已，所以需要我们特别在课堂上进行一些比较，在学生们面前表明这些差别所在，让学生们能够在这个过程当中去进行记忆加深，辨别加明，从而更好地解决学生们在学习初中英语的过程当中所面对的语法混淆的问题。二、语法教学的方法之二是帮助学生们进行各类语法的总结归纳语言学科归根结底还是一门需要学生们付出大量时间去识记的学科，只有在进行大量的识记之后，学生们才能够量变达到质变去进行进一步的语言能力的提升。但是一个人的记忆力是有限的，在进行繁杂的语法的学习的时候，很容易记忆混乱，不能够完全地记住自己已经学习过的语法内容，所以我们在教学的过程当中要帮助学生们进行英语语法的学习的时候要进行详细的归纳总结。当然，不一定是要老师完全帮助学生们进行归纳总结，我们可以启发学生们来进行自主的归纳总结。首先让学生们进行自主的归纳总结，然后在课堂上进行代表展示，在课堂的最后我们来一起进行汇总工作。我相信，经过这样三个强调记忆的步骤，学生们一定能够更加牢固地记住纷繁复杂的英语语法知识。三、语法教学的方法之三是帮助学生们进行语法的实战操练，以便让学生们在运用的过程中能够实时地掌握初中英语的语法知识不管是任何学科，在学习的时候都是要进行理论知识的学习，但是我们学习的目的当然是进行最终的实际运用，所以在学习语法的过程当中，我们要设计一些集体或者小组的积极活动来进行学生们之间的交流互动，让课堂上所教授的语法知识得到及时的运用，以此来让学生们进行知识点的及时的巩固和加强，并最终获得知识点的牢固掌握，所以能够让学生们获得知识的牢固掌握也就是我们在执行教学的时候效率得以提高的表现。当然，在实际操作过程中，也不是随便地布置一些题目来让大家完成，更多是根据当天所讲授的语法内容来进行一个比较性的或者是类比性质的训练。四、语法教学的方法之四是帮助学生们进行现实的语言表达，让学生们能够逐渐丰富和完善自己的语言表达中的语法体系语言的学习是需要一个适合的语言环境的熏陶的，所以，在以中文为母语的国家里，我们作为英语老师，在讲授语法之后还要及时地为学生们提供一个良好的语言学习环境，让学生们能够进行良好的学习和训练，在这个过程中熟能生巧，将原本生硬生疏的语法知识灵活地运用出来，才是我们在进行语法教学的时候要特别注意的问题，当然，我们不仅仅是要给学生们提供一个良好的适宜的语言学习环境，我们还要鼓励学生们大胆地说出和运用自己所学习的外语知识，只有大胆地说出口的英语才是对于学生们而言...