西山学校——中国品行教育第一品牌学校目前，学校、家庭、社会对孩子的品行教育一般停留在说教的层面上，重知轻行。品行教育过于笼统，不切合青少年的思想发展过程，也缺乏有效的活动载体。考试指挥棒的威力有增无减，加之日益激烈的社会竞争等，知识教育重于品行教育成为多数家长和教师不争的理念，家长不得不把孩子的升学放在重中之重的地位，已成为现时教育的一个重症。我们应该给孩子一些什么?或者说，我们希望孩子成为一个怎样的人？期盼孩子长大了有出息,期盼子女成才、做栋梁,这是众多家长的心愿。但只紧盯孩子的学习，而忽视孩子的品行教育，结果是孩子有文没品。孩子是否融入社会，适应社会，这都是孩子健康人格形成的标准，品德包含在其中。西山学校一直致力于孩子的品行教育，通过长期的品行教育课题研究、实践，已形成了一套完成的品行教育体系，将品行教育的内容贴近学生生活，由学校扩展到社会，制定了相应的品行教育的内容和措施，培养学生的基本品行素质，让孩子在学习文化课的同时拥有上进心、自信心、责任感、创造力。这些美德将帮助孩子在遇到道德上的挑战和压力时能从容面对。加强开拓进取、自强不息教育，培养学生拥有一颗强烈的上进心。我们的学生中有部分孩子因为衣来伸手，饭来张口的优越生活，而失去了上进心。西山学校从学生的学习生活入手，让学生多练习、多动手、多思考、多提问，绝不放过一个知识上的疑点，多向老师和同学们请教，学会互帮互助，和同学们建立一种既竞争又合作的团队关系，促使自己不断前进。加强学生的抗挫折教育，培养学生有一颗坚定的自信心。有些学生在遇到学习上的困难时，往往信心全无，对学科失去兴趣，一蹶不振。这么脆弱的孩子走上社会后，一旦遭遇不幸，往往出现心理问题。为此，西山学校培养学生树立辨证的挫折观，采取有效的心理防卫机制,让孩子正确对待失败与逆境、适时调整期望值、接受---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---自己，接受别人。培养学生坚强的意志品质，提高受挫能力的基本条件，使孩子形成自觉性、果断性、自制力和坚韧性。加强责任感教育。意大利哲学家马志尼曾指出：“我们必须找到一项比任何理论都优越的教育原则，用它指导人们向美好的方向发展，教育他们树立坚贞不渝的自我牺牲精神……这个原则就是责任，这种责任是他们终生的责任。”责任心是学生健全人格的基础，是能力发展的催化剂。责任心不仅是一种心理品格，也是一种道德素质和能力要素。苏霍姆林斯基说：“唤起人实行自我教育乃是一种真正的教育”。为了培养孩子的责任感教育，西山学校教师从生活的小事做起，“动之以情，晓之以理”；以身作则，言传身教。利用一切机会，从学生的一举一动抓起，从学校生活的点点滴滴入手，去帮助和引导学生。抓住各种有利时机，特别是在课堂教学中，渗透与课堂教学知识相关的思想品德和责任心教育，将空洞的说教变成具体形象的教育，使学生潜移默化地长期受到教育的影响，培养他们的责任心。如采用名句激励、作业练习、品德言行、心理健康、劳动锻炼等方式对学生实施教育，培养他们的责任心。课堂教育具有“滴水穿石”的作用，时刻让学生清楚“作为学生，有责任培养自己良好的学习品质，养成良好的学习习惯。”培养学生做事的认真态度，教育学生要磨练自己学习的意志，能吃苦，责任心要强。告诫学生要有“班荣我荣，班衰我耻”的荣誉感，维护集体利益，争创先进班级。责任感虽然看不见，摸不着，但无时不在，无时不有，要让学生在学习中养成心中有责任的良好品质。强化创造力教育，生命的价值来自于创造，一个人会创造就会拥有丰富的生命。而人的创造力不是与身俱来的，它受学习的环境、教师的引导、创造的品格、创造的意识、创造的能力等诸多因素的影响。西山学校与时俱进，全面实施素质教育，启迪学生创造思维，培养创造力，让孩子学会创造，拥有一生用之不竭的的财富。在这个关注生命，以人为本的时代，西山学校不断改革教育教学，从理念到目标，从策略到方法，从教育教学到评价手段的全方位变革，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系...