关键词:高中生；物理教学；翻转课堂;应用策略;学习效浅谈翻转课堂教学模式在高中物理教学中的运用摘要：翻转课堂，是近来在教育教学领域一个新兴的教学手段。它让整个课堂实现一种翻转式的教学面貌，打破了传统的教学模式，是在教育教学领域一次全新的探索和尝试。在高中的物理教学中，由于其学习任务多而杂，因此教师可以运用翻转课堂来提升教学的效率与效果。本文就目前高中物理教学的现状，从翻转课堂给教学课堂带来的转变以及它的优势出发，来具体论述如何在高中的物理课堂上来实现一种有效的应用O果中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711(2016)10-024-01在如今的高中物理教学中，我们可以发现：教师的教学任务重，教学内容多，在短短的一节四十五分钟的课堂上，教师往往很难把一个课程所有的内容十分具体、详细和学生进行讲解，因此往往需要学生去自主的进行课外的探索。针对这种教学现状,翻转课堂应运而生，它有效地解决了这种教学的冲突，使得教学能有效地利用教学时间和学生的课余时间，从而安排好教学的任务，让自己的教学目标真正落到实处。然而，要使翻转课堂真正实现其效果，还需要教师能合理规划教学内容和教学环节，对于学生的学习也出现了一些的新的学习标准和要求，这些我们都需要进行一个详细、系统的讨论。、翻转课堂应用于高中物理教学课堂的作用与传统的课堂教学相反,翻转课堂是一种完全颠覆人们教学观念的教学模式，它将本来应该在课内完成的学习内容和任务交由给学生去课后完成，实现一种颠倒式的教学方法。翻转课堂侧重的是学生的在整个教学活动中所起到的作用，它提升了学生在整个教学系统的里面的主体地位。在翻转课堂的教学中，学生的学习空间会被最大程度的放大，知识的学习也不会局限在课堂上，而是延伸到了课外。教师在这个过程中，要注意引导学生进行多样化的学习，改变他们的学习方式来适应新的课堂教学模式。同时，在这个课堂里面，教师要注意深化和学生之间的关系,多交流沟通学习上的疑难点，及时纠正学生在翻转课堂模式下可能产生的学习上的偏差。二、将翻转课堂应用于高中物理教学的主要方法（一）提高课前教学设计的质量。对于翻转课堂来说，课前的教学设计很大程度上决定了后面的整个环节，因此，教师把好教学设计的关卡是整个教学目标里的首要任务。课前教学设计的主要目的是为了激发学生课后自主学习的积极性，让他们能主动去探究知识中存在的疑难点，从而培养他们对物理学习的兴趣、能力。课前教学设计主要包括两个大的方面的内容：一个是多媒体课件和教学视频的制作;另外一个是设计好整个教学内容的框架。多媒体课件的制作，需要教师能了解一定的网络知识和计算机软件的使用，从课程的基本内容出发，划分整个教学的主次,让学生能在学习的过程中，抓住重点进行学习探索。同时，教学课件的内容不能仅局限于文本，而是要有效地利用多媒体技术带来的优势，尤其是其中的图片、影音、动画等等，都可以有效的运用到教学的过程中来，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和灵感。教学内容的框架设计，旨在让学生在学习过程中，不至于迷失方向，有自己的学习目标，并且运用合适的学习策略来达到这个目标。例如，我在教学高一物理上册中《力的性质》时,十分注重课前设计中多媒体课件的制作，尤其是在和学生讲到弹力的性质时，我还专门在网上下载了关于表现这个力的性质的相关视频，来帮助学生更好的理解和掌握。同时，我会在课堂上,注重给学生进行一些小结，来明确他们的学习重点，让他们的学习有方向性。（二）整个课堂的教学环节设计。在翻转课堂中，由于学生的学习内容和主要任务，被教师安排在了课后，因此，在正式的课堂教学中，教师的教学目标是在巩固和补充已有的知识的前提下，让学生的知识能在课堂上得到应有的练习和实践，注重他们学习技巧和学习思维能力的培养。在课堂的教学设计中，我们主要在两个方面来提升整体的课堂教学效果。一个是课堂情境的创设；二是在课堂中运用合适的教学策略来提升学生的主动性。课堂情境的创设的目的是为了在一定的学习氛围中，使得学生的注意力得到集中，学习兴趣得到激发，为接下来的教学...