23大江保卫战第一课时

陆集中心学校教学案设计课题23.大江保卫战主备人孙志德执教人孙志德俞青课型新授课时1授课时间2014.5.19教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第五自然段。2学会本课6个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。3通过对具体语言材料的阅读赏析,理解含义较为深刻的句子,学习人民子弟兵在洪水恶浪面前,为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。教学要点重点对具体语言材料的阅读赏析,理解含义较为深刻的句子.难点从课文具体的语言文字中,体会解放军战士勇往直前的精神风貌,与人民群众的鱼水深情教学法指导集体智慧教学后记一、导入新课,揭示课题1、师述:曾经有这样一首歌唱遍祖国大江南北,许许多多的人为之留下了感动的泪水。请听——《为了谁》。2、过渡:这首歌赞颂了抗洪救灾中英勇无畏的人民子弟兵。今天,我们来学习一篇有关1998年抗洪救灾的课文。3、板书课题:大江保卫战4、教师简介背景5、学生提出感兴趣的问题,归纳整理出几点。二、初读课文,整体感知1、自由读课文,要求读通顺,查字典或联系上下文理解词语,学习生字词。嶙峋、肆虐、惊心动魄2、指名按自然段读课文,教师正音。3、思考分段,简述段意第一段(1):写长江遭遇特大洪水,人民子弟兵打响了大江保卫战。第二段(2~5):写我部队官兵在大江保卫战中表现神勇,涌现出许多动人事迹。第三段(6):赞扬了人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。三、学习第一段1、范读,思考:这一段写了几层意思?提出问题,创设情境。为什么保卫,怎样保卫?学生的质疑能力较弱,提的问题比较偏,教师要引导。默读课文,画出生字词,并思考每个自然段的意思,练习分段。概括归纳:一、灾情危急,二、奔赴战场2、圈画出反映灾情危急的词语、标点,读一读并体会。“暴雨”、“大暴雨”、“一场接着一场”、“暴怒的巨龙”、“疯狂地撕咬”以及三个“!”。3、指导朗读。4、画出子弟兵奔赴战场的词语,读一读。“日夜兼程”、“挺进”5、指导朗读,体会子弟兵们大战洪水的英勇气概。6、用自己的话说说本段内容。四、作业1、抄写词语。2、朗读课文。这段文字中,“万分危急”和“气壮山河”间存在什么关系?学习生字词,指导书写。板书设计:

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