浅谈初中语文提高学生学习兴趣【摘要】轻松愉快的学习气氛和环境冇利于培养学生学习的兴趣，其关键是学生对教师有亲切感。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方感情和思想的交流，师生关系直接制约学生的情感和意志，影响学生的认知活动。【关键词】语文学习兴趣【中图分类号】H319文献标识码：B文章编号：1673-8500(2013)03-0132-01孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者这给我们语文教学活动提供了良好的启示。毫无疑问，我们一旦激发了学生学习语文的兴趣，学生就会对语文产生一种热爱之情，就会不由自主地去学习、钻研、体验、创造。那么作为语文教师，到底应该如何激发学生的兴趣呢？1树立偶像形象。激发学习兴趣古人云：“亲其师，信其道教学中，教师若能将自身打造成学生崇拜的“偶像”，那么学生就会乐意上这位教师的课。教师的偶像形象首先要靠渊博厚垂的知识和专业水平，给学牛取之不尽、教之新鲜的感觉，同时发挥个人素质中的长处。一是教学语言在力求准确清晰的同时，讲究生动、形象、文雅、风趣、富有吸引力；二是讲读课文时不时小露一手，穿插讲解作品的时代背景、相关故事等，使学科知识在学生眼里保持新鲜感、神奇感，这样就能紧紧地吸引住学生的眼球;三是要求学生背诵的诗文，上课时教师先做示范自然成诵，展示一下自己记忆的功底，就会让学生羡慕不已。其次，教师形象的树立还在于对教材重、难点的认识把握。语文教师应该是个导演，用对剧木的透彻理解，将演员带入到预想的境界，再挖掘出剧本的内涵。教师要先明确要教什么，什么不用教，重、难点是什么，然后在课堂教学中引领学生分清主次，对主要考点的把握要到位。学生在考试中获胜，更能引发他们対教师的信任，也更有兴趣跟着教师完成本学科的学习。2教学方法灵活。保持学习兴趣教无定法，只要能达到预期的教学效果，完成必须的教学任务，就可以采用灵活的教学方法。像在教学古诗词时可采用不同的教学方法：学习《使至塞上》和《天净沙•秋思》时，可以让学生根据诗中的内容，借助线条、色彩，把诗词——语言的抽象符号，通过图画直观表现出来，绘成有形有色、有山有水、有情有趣、情景交融、妙趣横生的画像。不仅激发了学生的学习兴趣，而且也促进了学生对诗的意境的感悟。在教学《明月几时有》《无题》时，可直接播放歌曲录音，让学生在唱中学。对未有曲调的诗，如《关雎》，教师可把学生分成若干组，每组学生选择与之基本相配的曲调，如民歌、通俗歌曲来套曲，展开诗词歌唱比赛，评出最佳者,让全班同学学唱。通过唱歌教学，不仅激发了学生的兴趣，而且使学生在寓教于乐的课堂学习中高潮迭起，达到事半功倍的效果。3师徒和谐结对，诱发学习兴趣每学期初教师通过了解学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力与学习习惯，把学生粗线条地划分成四大类：优秀、良好、一般、较差。然后，采取学生自愿建组与教师适当调整相结合的方法，把全班学生按照优秀一—一般、良好——较差的座位调好，两个人屮有一个成绩较好的作为师傅,成绩差点的就是徒弟。师傅的主耍职责是教会徒弟学习，督促、管理徒弟学习常规，培养徙弟好的学习方法和技巧，徙弟的职责是和师傅一起合作学习，形成好的学习习惯，增强学习信心。这样的和谐结对，不仅避免了两极分化，还可以发挥优秀生的才能去教会后进生，这种既充满温情和友爱，又充满互助和竞争的学习模式，不仅提高了学生的学习兴趣，还让每位学生在整节课都有收获并且都不疲惫，师徒之间互帮互助，民主平等，内心不失轻松、愉悦。另外，随着时间的推移，学习的进展，学生的各种能力会发生一些变化，笔者就根据实际，适当更换师傅，让学生树立“只要我努力，也有机会为师傅”的意识，更加诱发了学生的学习兴趣。4营造良好气氛。培养学习兴趣轻松愉快的学习气氛和环境有利于培养学生学习的兴趣，其关键是学生对教师有亲切感。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方感情和思想的交流，师生关系直接制约学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般说来，学生対某位教师产生反感，就会对其学科失去兴趣，甚至厌恶。反之，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃...