也谈作文批改蒋玉荣历年来,我们的许多专家学者(包括著名教育家叶圣陶先生)和语文教师都对如何搞好作文批改的问题进行了广泛深入地探讨。我从事高中语文教学多年,也对这个问题谈谈自己的一些粗浅的看法。一、认真批改好学生的作文很有必要首先,认真批改好作文,是激发学生学习写作和语文课积极性的重要手段。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”无论干什么,兴趣十分重要。学生作文更是这样,一个学生对写作产生了浓厚的兴趣,他就会积极主动地去学习写作,学习整个语文课。如果一个学生只把作文当成一项不得不完成的学习任务,被动地、不太情愿地去对待,他就会缺乏学习的积极性和内在动力,要想学好写作就不容易了。高中阶段的学生,正处于即将长大成人而心理又不太成熟的成长时期,他们想逞能好表现,期盼自己的所作所为能得到他人承认肯定的愿望更强烈。因此,他们颇费工夫写出来的作文,如果能得到老师的高度重视、认真批改、真诚赏识和中肯评价,就会产生极大的满足感和成就感,从而激发出更大的学习写作兴趣和学习整个语文课的积极性。反之,假若语文教师只在他们的作文中写一句粗略的评语甚至是一个“阅”字,他们则可能会产生一种被轻慢、受冷落的感觉,学习积极性将会受到很大的打击。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---其次,认真批改好作文是帮助学生提高写作水平的重要途径。学生的作文,我们习惯上称之为“习作”,既然是习作,就难免存在各种各样的问题,要解决这些问题,离不开语文教师的帮助。作文批改便是教师帮助学生解决写作中存在的问题,提高学生写作水平极为重要的途径之一。从某种意义上说,批改作文的过程,实际上就是教师帮助学生发现作文中的问题、提出解决问题的方法、最后解决问题写作水平得到提高的过程。没有教师的认真批改,学生作文中的问题将很难得到及时解决,“其为惑也,终不解矣”,学生的写作水平则难有提高。再次,认真批改好作文有利于师生增强思想沟通,建立良好的师生关系。长期从事教学工作的人大都有这样的体会:处于青少年时代的高中学生,对人和事物的认知判断还不是非常理性,往往会带有明显的感情色彩。表现在学习上就是他喜欢某个老师,他就会爱屋及乌地对这个老师所教的那门课程产生更大的学习兴趣,就会积极主动地配合老师完成好该门课的学习任务。基于这个原因,每个老师都要除了通过自己正直坦诚做人、认真努力工作和渊博学识来赢得学生的敬重之外,还应该利用各种机会和方式多与学生交流沟通,拉近师生情感距离,建立良好的师生关系。但在当前的不少学校,却存在这样的现象:教室里的讲台和学生的座位距离很近,但有些老师跟学生感情上的距离却很远;科任教师与学生见面的时间很多,但教师与单个学生面对面交流沟通的机会却少之又少。要改变这种状况,利用认真批改作文的机会与学生进行书面交流沟通是语文教师的一个非常不错的选择。教师通过对每一篇作文的认真批改,一方面可以传递自己对学生的赏识、肯定、帮助、关怀等信息和情感;另一方面,学生通过阅读老师准确、中肯、而又不乏激情的作文评语,不仅可以了解到老师对自己作文的真诚赏识和客观评价,同时也能体会到老师认真负责的工作态度,爱岗敬业的高尚师德以及对学生的尊重爱护之情。这样,师生的感情距离就会拉近,良好的师生关系就能建立。二、知难而上,为提高学生写作水平而努力---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---要认真批改好学生的作文确实耗时费力,很不容易。但这项工作有利提高学生写作水平,让他们终身受益。我们语文教师应知难而上,以高度的责任感去完成这项既十分艰难又非常重要的任务。为此,我们要在以下几个方面做出努力。一是要持赏识的心态去批改作文。学生的作文是学生的直接劳动成果,同时也是教师的间接劳动成果。也可以说,学生的作文既是学生的“孩子”,也是语文教师自己的“孩子”,天底下的父母都会喜爱和赏识自己的孩子。因此,我们语文教师一定要持赏识的心态去对待学生的每一篇作文。在批改过程中,要花大力气找出文章的亮点,并给予充分肯定和热情赞扬,让学生能从教师的批改中得到成就感,不断激发出写作热情。...