高职建筑工程技术专业学生顶岗实习管理问题探讨魏秀瑛张同文[摘要]顶岗实习是专业技能提升的重要教学环节，学生在实习期间可将专业理论向动手能力进行有效的转化，可以充分锻炼和提高学生的专业实践能力和综合素质。对建筑工程技术专业学生来说，在建筑企业中，熟悉未来工作的任务和内容，缩短上岗前的适应期，直至达到零距离就业的目标。然而，顶岗实习毕竟是学生分散在不同工作岗位上的学习，离开了学校，对学生的指导及管理都有一定的难度，分析了建工专业学生在顶岗实習期间遇到的普遍问题，并提出了相应的解决措施。[关键词]建筑工程技术；顶岗实习；安全管理[]G717[文献标志码]A[]2096-0603（2018）03-0223-01顶岗实习一般是高职学生在完成全部专业知识和基本专业技能的学习后，在最后一年或最后一学期进行的与实际工作“亲密接触”的专业综合实践性教学活动。此时，学生已经具备了一定的专业知识和必要技能，但缺少相关工作的实战经验。通过顶岗实习，可以充分地将所学的专业知识和专业技能应用在实际工作中，培养高职学生专业综合能力和分析问题、解决问题的能力。同时，在真实的工作环境中，学习可以充分了解建筑行业各岗位的工作特点和人才的社---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---会需求情况，有利于明确自己今后的工作方向和奋斗目标，为职业生涯的合理规划和发展打下良好的基础。但学生在顶岗实习的过程中，也出现了诸多问题，影响了实习的效果，甚至引发了一些实习事故，必须引起重视。一、顶岗实习存在的问题（一）实习过程管理难度大目前，在高职院校的专业课程体系中，顶岗实习的时间大多从6个月到1年时间，建筑企业提供的工作岗位不可能在一个项目安排大量的实习学生，所以，同一个老师指导的学生可能会分散到不同的实习地点从事不同的工作，加之实习时间跨度大等问题、远离学校所在地等原因，指导老师经常到每个实习点指导学生是有一定难度的。（二）学生的实习稳定性差初出学校的学生，普遍存在对工作的期望值过高，对工作环境和薪资待遇的期望值不切实际等特点，而建筑工程技术专业的学生的初次就业岗位大多是以施工员、监理员、测量员、资料员等为主，建筑企业施工环境和生活条件相对学校来说是比较艰苦的，加之有些学生缺乏吃苦耐劳的意志品质，很多学生会存在一些情绪导致不能安心工作，甚至频频变换实习单位。另外，部分学生专业素质不强，不能很好地完成单位交派的工作，有逃避的心理，导致学生顶岗实习的稳定性差。（三）学生实习的权利没有得到保障目前，建筑工程技术专业学生大多到工程项目的工地去进行顶岗实习，学校往往也为了尽快把学生安排出去实习，并没有和实习单位逐项落实实习单位和学生双方的责任、义务和权利，学生实习期间的待遇及保障全凭一句话。同时，有些企业并没有安排师傅带实习学生，学生的工作安置随意性大；有的单位甚至把实习生当成廉价的劳动力，学生的实习权益无法保障。（四）实习安全问题凸显---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---建筑施工现场，安全问题始终是第一大问题，学生因为缺乏工作经验，安全意识淡薄，有些学生在学校长期养成的自由、散漫、不听指挥的坏毛病都为实习种下了安全的隐患，在工地上事故频发，轻则钉子扎伤手脚，重则付出生命的代价，这些既给学生及家庭造成重大损失，同时也给所在学校和实习单位造成重大的不良影响。二、加强顶岗实习管理的策略（一）充分做好顶岗实习的准备工作学生和教师都应该在顶岗实习前做好相关准备工作，主要包括安全教育、对实习岗位的及实习环境的认知等，编写好实习任务书和指导书。建筑工程的岗位大多需要安全防护措施，学生在校期间就应构建谨小慎微的安全意识及安全应急的处理办法等。学生离校前，指导老师应严格审核实习的审批，确认学生与实习单位签订了实习协议，校方与企业负责人也应明确各自的责权利并加以确认。（二）加强顶岗实习过程中的管理加强学生顶岗实习的过程管理，充分利用现代信息化管理的手段，通过网络、QQ、微信、手机APP、即时定位等方式，可以随时随地与学生...