旅游职业学校生活化德育模式探究摘要：笔者曾在2007年3月对我校近600名学生开展了有关中职生当前思想品德现状的问卷调查，并得出了要在中职生当中开展生活化德育的必要性和具体实施对策。这些年来，我们也在不断探索和创建旅游职业学校实施生活化德育模式的新机制。时隔7年，近期笔者又对我校3000名中职生开展当前生活化德育实施现状的问卷调查，在对3000份调查问卷进行统计与分析的基础上得出了在旅游职业学校实施生活化德育的现实重要意义和改进对策，进一步在旅游职业学校中推广生活化德育模式。关键词：旅游职业学校；生活化；德育模式：G711文献标识码：A：1005-1422（2014）04-0146-04旅游职业学校德育工作向来是学校的重点和难点工作，传统的学校德育目标一是口号高，二是目标大，三是德育内容思想政治色彩浓，脱离了学生的生活实际。进入二十一世纪，现代学校教育应立足于人的整体生命的塑造和健康人格的培养，德育是构成、主宰、凝聚和支撑整个生命成长进而获得幸福人生的决定性因素，因此良好的学校德育体系、途径、方法，对促进学生的全面发展、保证人才培养的质量和正确方向起着决定的作用。陶行知先生说过：“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”我们要将德育融入生活，即强调学生的亲身体验，学生对道德的生命体验与内化自觉地实践，从而调动起充满生命力的、蓬勃向上的情感。为了摆脱传统德育教育中严重脱离生活的说教式灌输式模式，进一步提高旅游职业学校德育工作的吸引力和感染力、针对性和实效性，笔者于2013年12月针对我校不同年级、不同专业的3000多名学生发放了专题调查问卷，以便更好地把握当前中职生的德育观念、德育现状和基本价值取向。本次调研活动首先是对调查问卷的信度和效度均进行了设计和测试，并对调查结果使用了SPSS数据处理系统进行了专业统计分析。一、学生问卷调查结果统计与分析本次学生问卷调查主要是针对我校中职一年级和二年级的在校生，共发放调查问卷3100份，回收有效问卷3008份，有效回收率达97.03%。参加本次问卷调查的学生中男生占39.9%，女生占60.1%。中职一年级的学生占53.5%，中职二年级的学生占46.4%。针对不同专业进行统计，导游服务与管理专业的学生占37.5%，高星饭后与管理专业的学生占4%，英语专业的学生占7%，日语专业的学生占7.3%，幼师专业的学生占2%，财会专业的学生占6%，餐饮专业的学生占21.5%，面点专业的学生占4.2%，航空专业的学生占10.5%。问卷共分校园生活、职场生活、社会生活和家庭生活四个维度进行调查，旨在了解和把握我校学生的思想品德现状及生活化德育工作中存在的问题和今后改进工作的方向。通过学生们对问卷中相关问题的回答，反映出目前我校中职生的思想轨迹和问题所在，其中一些学生的思想行为问题令人担忧。1.在校园生活中，学生对校园生活表现出不太满意，学习目标不明确，学习动力不足，没有明确的奋斗目标，对未来感到迷茫。在本次调查问卷中，“你对我校的校园文化生活的感受”中学生感觉很满意的占13.3%，较满意的占33.1%，感觉一般的占44.8%，感觉不满意的占到8.7%。“对于我校的每学期一周的养成教育周活动和每学期一次的旅游实践活动”，学生认为是件很有意义的事，可以培养学生的专业精神的占49.2%，学生只是基本认同，希望通过这些活动来提升专业的占33.3%，学生中认为作用不大，不如用来上课的占到9.5%，认为没必要开展，只是一种形式的占7.9%。在校园生活中的学习方面，我校学生总体感到学习压力较大，在学习目标方面以获得个好职业高收入来作为学习的动力。问卷中“你的学习目的是”将来有个好职业、高收入、过舒适生活的占61.8%，为能改变自己和家庭的困难处境的占18.3%，为国家和社会多作贡献的占9%，说不清楚的占10.9%。在校园生活中的宿舍生活方面，我校学生总体感到较满意，并在宿舍生活中体现出我校中职生的文明礼貌谦让团结的好精神。问卷中“当你和宿友发生小矛盾时，你的做法是”一定要想办法争赢的占10.2%，互谅互让的占77.5%，忍气吞声算了的占11.8%。“在宿舍里当轮到你做清洁卫生等劳动时，你会怎么样？”，表示积极去做的占71.9%，表示别人怎么做，自己也怎...