高校大一新生隐性思想政治教育探究摘要：显性思想政治教育是高校思想政治教育的主要方式，但随着社会的发展，潜移默化的隐性思想政治教育效果却越来越明显。加强对人一新生的隐性思想政治教育，已H渐成为对大一新生进行思想政治教育的重要举措。关键词：隐性思想政治教育；高校；大一新生中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1673-291X(2013)09-0274-02一、加强大一新生隐性思想政治教育的意义1・增强大学生思想政治教育工作的实效性。所谓实效性，是指事物经过某种活动过程后，产生的客观结果与预期的目标相比较，所达到的真实有效的程度或状态。而所谓思想政治教育的实效性,就是高校对人学生进行思想政治教育后，所达到的真实有效的结果。以往，人们总是将显性思想政治教育作为思想政治教育的主要方法，但是，随着高等教育大众化、网络信息化、经济全球化的时代变迁，因循守旧的传统方法已不再适应新形势的需要，而潜移默化的隐性思想政治教育效果却越来越明显，隐性思想政治教育隐藏教育主题，将教育内容渗透到受教育者所处的场景，所接受的文化，所参加的活动，所接受的管理形式与手段中，以间接的方式，引导受教育者自觉地去感知和理解教育内容，使他们在无意识中便接受了良好的教育。2•促进大一新生的环境适应与心理接受。隐性思想政治教育的显著优势就是教育内容是隐藏的，教育形式是间接的，教育方式是迂回的，它不受时间和空间的限制，借助受教育者接触的场景、活动、管理、网络甚至规章制度，无时无刻、无言无形的对受教育者进行教育，使大一新生无论是漫步于校园，还是苦读于教室，无论是参加军训，还是聆听入学教育，都会在不知不觉中轻松愉快地接受大学的教育，这种渗透式的隐性思想政治教育，情景交融，以情感人，将会有效地缩短大一新生适应大学新生活的时间，使他们尽快地投入到大学的学习与生活中。3.提高思想政治教育资源的开发与利用。高校思想政治教育资源是指能被利用到高校思想政治教育活动中来的各种要素的总和。以往，高校思想政治教育工作的主要依托就是课堂教学中的“两课”，虽然“两课”教育能够取得一定的成效，但是这种以教师为主体的硬性教育随着大学生思想越来越复杂，个人意识越来越强的变化，其效果也越来越不明显。很多学生敷衍了事，甚至只是为了考试成绩，去死背书木知识，思想政治教育根本不能入心，更不能转化为实际行动。而隐性思想政治教育资源的开发和利用将一定程度地弥补两课的不足。如以校园环境为主的物质资源，以教风、学风、校风为主的精神资源，以各项规章制度为主的制度资源都将会对学生起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。这不仅充分地利用了高校的各种教育资源，也进一步拓宽了对学生进行思想政治教育的渠道。二、加强大一新生隐性思想政治教育所应遵循的原则1.以人为木原则。以人为木思想体现在高校犬一新生隐性思想政治教育中，就是在实施教育时必须以大一新生为主体，贴近他们的生活实际，关心他们的利益诉求，满足他们的合理需要。首先，必须充分发挥大一新生的主观能动性，让他们主动地去选择新信息，主动地去认识新环境，主动地去接受各种思想政治教育内容。具次，在隐性思想政治教育过程中，所借助的各种载体，所传递的各种教育信息，所运用的各种教育方法，也都必须贴近大一新生的思想品德状况和学习生活实际，给予大一新生特殊的人文关怀，让他们消除陌生和孤独无助感。2•创新性原则90后”的大一新生，有着他们自己与以往大学生不同的特点，他们个性张扬，但乂希望别人的充分肯定，他们的独立意识强,但又耐挫能力差，他们受社会环境的影响比较大，很多学生思想复杂化，行为社会化，对于他们，仍然采取传统的老方法是行不通的。所以，要善于创新，使思想政治教育内容更加丰富，方法更加灵活，途径更加广泛，寓教育于H常管理中，溶教育于生活实践中，巧妙地对他们进行施教。3•系统性原则。所谓系统性，就是指在对人一新生进行的隐性思想政治教育过程中，各种教育力量，各种教育资源，各种教育因素，都应有机地协调配合，相互联系，形成整体合力，避免只单纯地由思想政治教育老师唱独角戏，而其他因素却...