2022年三年级语文秋天的雨教案最新范文集锦《秋天的雨》是人教版学校语文三班级上册的一篇课文，名为写秋雨，实为写秋天。以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来——缤纷的颜色，丰登的景象，各种动、植物劳碌的情景。下列是我收拾的三班级语文秋天的雨教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。三班级语文秋天的雨教案范文一【教学目标】1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。2、正确、流利、有感情地朗诵课文，读出对秋天的爱慕和赞美之情，背诵自己喜爱的局部。3、读懂课文内容，感触秋天的美妙。4、堆积好词佳句。【设计理念】1、以读为本，同学在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体味感悟文本。2、重视读中堆积好词好句。3、自主合作探索，多种语文实践，在教学过程中，让同学自主挑选学习内容，小组沟通，探索发觉。【教学重、难点】使同学通过课文生动的描写，体味秋天的美妙，感触课文的语言美，是课文的教学重点，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给同学造成---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---理解上的困难，是教学上的一个难点。【教学办法】多媒体辅助教学、自主学习、合作沟通。【教学预备】1、多媒体课件。(教学中出示的诗、词语、句子、动物过冬图片、秋天景物的图片)。2、《秋日私语》音乐录音带。【课时支配】两课时。第一课时〖课时分解目标〗1、初读课文，感知课文大意。2、结合重点词句，学习生字新词。3、有感情地朗诵课文，堆积自己喜爱的词句。〖教学过程〗一、激趣导入小伴侣，今日教师给大家带来了一首小诗，但是需要你们帮我填完整，填好了就送给大家，好吗?出示：秋天的色彩。谷子说：“秋天是()的。”高粱说：“秋天是()的。”棉花说：“秋天是()的。”松树说：“秋天是()的。”土地说：“秋天是()的。”小伴侣说：“秋天是()的。”大家一起来读读吧!师：秋天的颜色真多呀!你们能用一个词语体现出来吗?(同学用所学习的词语来体现，老师绝对他们的答复。)有位伴侣告知我：“秋天是五彩缤纷的。”想不想去看看?让我们一起走进《秋天的雨》。(板书课题)在填诗的过程中，让同学感知秋天的景物，激活了他们的思维，同时也为学习课文的其次自然段作好了铺垫。二、初读课文，指导识记生字，堆积好词好句1、秋天的雨可奇特了。听教师范读课文，看看秋天的雨给大地带来了怎样的变化。(配乐朗读)2、初读课文，学习生字新词。小伴侣们也想读读吗?⑴自由朗诵课文，划出课后双线格里的8个生字。⑵同桌之间相互指读，看谁读得准，记得牢。⑶集体反应。①老师利用多媒体课件出示字词：“一把钥匙、趁你没留意、菠萝甜甜的、衔来树枝、油亮亮的衣裳”同学自---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---由读、指名读、老师指导两个轻声(钥匙、衣裳)、区别“衔”和“街”、同学齐读。②出示句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。”这是两个什么句子?(比方)谁会读?(指导扇的读音)指名读、齐读。指导“枚、爽”的笔画，同学书空。③出示句子：“橘子、柿子倾斜角挤我碰。”“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”这两句又运用了什么样的手法?(拟人)谁来读读、齐读。指导“柿”字的笔画，区别“喇”和“刺”。⑷再读②③中的句子，像这样的好句子，课文中还有无数无数，你快去找找看，读一读。⑸同学展示读，老师适时鼓舞。3、小伴侣们读得真好，现在和搭档们沟通沟通：课文是从哪能几个方面来写秋天的雨的?老师适时板书：是钥匙、是颜料、藏气味、吹喇叭。4、再读课文，体味秋天的美妙。要求：教师读每个自然段的第一句话，同学读后面的内容，最后一自然段齐读。(配乐)从老师的示范读，同学自读，读词语，读句子，再到读课文，不仅读的形式多样，而且读有层次。同学在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文本，体味感悟文本。三、课后...