地球仪与地图第二课时：地图【学习目标】1.掌握地图上的方向判断；能运用地球自转方向、经纬网等判断地理事物的位置关系、物体运动或前进方向。2.学会运用比例尺的概念，理解比例尺的含义；能熟练进行比较比例尺的人小，运用比例尺公式，计算实地距离、坡度陡缓、风力人小、面积人小。3.准确、规范的使用图例、注记，并借助图例、注记辅助解题。4.理解等高线地形图対高度、地形坡度、地形类型表达；准确判断地形部位的类型。运用等高线知识，分析地形区（或地形类.型）、地形特征、地势、水文特征、地形对气候影响；绘制等高线地形剖面图。【学习策略】1.掌握等高线地形图的主耍判读方法，注意看等高线数值、看等高线的疏密程度、看等高线的走向。2.沪会分析等高线地形图与自然地理特征及人类活动的联系。【课堂活动】考点诠释1：地图上的方向、比例尺、常见图例和注记。探究活动1：分析典型例题1,探究地图上方向的判别方法、辨析比例尺人小与表示范围和内容详略的关系、掌握比例尺的缩放。【典型例题1］读“经纬网图”，回答（1）-（2）题。25°30°70°60°（1）图中阴影部分实际面积的大小是（）（2）甲地位于乙地的（）A.甲与乙相等B.甲大于乙C.甲小于乙D.不能确定A.东南方B.东北方C.西南方D.西北方表1：地图上方向的判别常用方法辨别方向的技巧―般定向法指向标法时针法表示自转或公转时，从北极上空看逆时针方向为东；从南极上空看顺时针方向为东海陆轮廓法极地为大陆，则为南极；极地为海洋，则为北极经纬经度法度法纬度法表2：比例尺大小与表示范围和内容详略的关系图幅大小相同时实地范围相同时表3：比例尺缩放比例尺放大（缩小）的计算①将原比例尺放人到n倍，放人后的比例尺为：原比例尺Xn②将原比例尺放大n倍，则放大后的比例尺为：原比例尺X（n+1）③将原比例尺缩小到1/n,则缩小后的比例尺为：原比例尺Xl/n④将原比例尺缩小1/n,则缩小后比例尺为：原比例尺X（l-l/n）比例尺放人（缩小）后图幅面积的变化方法指导：比例尺的大小是按照其比值的大小来衡量的。判断比例尺大小的方法如下图所示:考点诠释2：地形图的判读。表4：地形图的判读探究活动2：读图1,小组合作讨论、归纳等窩线的基本特征。等厂等高线：_________________高度相同的各点的连线。IL线：在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线。「概念：地面某个地点高出_______________的垂直距离。-叢L举例：珠峰（8844.43米），吐鲁番盆地（-155米）。相对岛「概念：某个地点高出_________________的垂直距离。度"L举例：珠峰高出吐鲁番盆地__________________米。形状定地形一山顶、盆地、等岛线地形图判读方向疏密怎坡度「等高线稀疏，表示坡度___________________■等高线密集，表示坡度______________________山脊、山谷、陡崖、鞍部。甲表5：特征含义①.同线等高同i条等高线上各点的海拔相同②同图等距一般等高线地形图上任意和邻的两条等高线相对高度是一个定值（等高距）③闭合曲线等高线均为闭合曲线，只是有的不能在一幅图上完全呈现出来④一般不相交，重叠为陡崖等高•线一般不相交，但在悬崖峭壁处，等高线可以重合⑤疏缓密陡等高线疏密反映坡度陡缓，两条等高线Z间间距愈大，•等高线愈稀疏，表示坡度愈缓；反Z坡度愈陡表：6：特征含义⑥凸低为高300200100等高线向低值弯1111的中心部位比两侧海拔高，地形为凸高为低100200300等高线向高值弯1111的中心部位比两侧海拔低，地形为⑦高于高值1C5>000相邻等高线Z间的闭合区域，海拔不在两条等高线的数值Z间，如A海拔高于200米，而B低于100米低于低值1("1002(9X)探究活动3：阅读和思考【典型例题2】，小组合作讨论、归纳等高线地形图的判读方法和技巧。【典型例题2】读下图,完成⑴〜⑶题。1、图示区域内最大高差可能为.A.50inB.55mC.60mD.65m2、图中①②③④附近河水流速最快的是A.①B.②C.③D.④3、在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约13mo若仅考虑地形因素，最适宜建坝处的坝顶长度约A.15mB.40mC.90mD.65m表7：判地势根据等高线数值大小的分布趋势，判断一个国家或地区的地势特征；有时在等高线地形图中，也可根据河流的流向判断地势特征，如台...