现代信息技术环境下的学生阅读能力的培养朱义格摘要：经济社会的发展推动了科学技术的进步，使得现代化的科学技术得到了长足的发展且广泛的应用，各行各业都开始应用现代信息技术，教育教学行业也不例外。小学语文阅读教学是提升小学生语文素养和综合能力的重要路径，將现代教育信息技术应用于其中具有十分重要的意义。信息技术教学是目前比较先进的一种教学方式，在小学语文阅读教学中，不仅要用，还要用的有水平。在如今这个信息化时代里，现在的学生无论是学习还是日常活动都离不开信息技术媒体，在他们的周围随时随地都可以看到多媒体的身影，它已经成为家庭、学校的必需品。关键词：信息技术;小学语文;阅读能力：G623.2文献标识码：B：1672-1578（2020）35-0082-01在当今时代，为了追求工作效率，信息技术大大取代了人工，所以让学生提前接触信息技术对其未来的发展大有助益。因此在小学语文阅读教学中，教师要抓住信息技术时代给教育改革带来的良好契机，借此改进和创新教学策略。从而优化学生的学习体验，顺利达成小学语文的教学目标。1.现代教育信息技术在小学语文阅读教学应用中存在的问题1.1教师的教育教学观念较为老旧。现阶段，一些小学语文教师对应用现代教育信息技术的认识存在一定的偏颇：部分教师仅在技术层面应用和引入现代信息技术;部分教师在利用现代信息技术的过程中，更多地关注信息技术的应用形式，较少关注甚至完全忽视了阅读活动的形式与内容，并没有将先进的教学理念应用于小学语文具体的阅读教学活动中，不仅不能为小学语文教学课程更好地体现先进教育理念创造有利条件，还严重阻碍了小学语文阅读教学的现代化发展。1.2应用现代教育信息技术技术的时机不灵活。第一，部分小学语文教师在处理阅读教学的过程中，没有对课程实际状态进行科学的预测，使得多媒体技术资源的应用与课堂实际状态进行完整、有效的对接，也不能将多媒体技术的效用得以最大限度地发挥。第二，部分小学语文教师在设计具体的阅读教学方案设计时，不重视现代教育信息技术自身的整合作用，并没有真正从时间层面对技术应用进行细节的设计，这就导致小学语文教师在进行阅读教学活动的过程中，难以在恰当的时机准确把握和熟练运用现代教育信息技术，自然也就无法为小学语文阅读教学的优化提供有效的保障。第三，部分小学语文教师还存在着过分依赖现代化信息技术的问题，一些教师本人拥有很好的朗读能力与阅读教学能力，但依然使用信息技术朗读文章，虽然应用了现代教育信息技术但并没有发挥其在发挥阅读教学的作用。2.小学语文阅读运用信息技术的优势近年来，由于人们越来越追求新颖、勇于探索、敢于创新，对新技术的应用与需求也是千变万化。加之国家对学生的学习状况和教育条件的重视程度逐渐提高，因此，为了加强教育的科技化发展，多媒体技术被用于教学之中，成为教师课堂教学的主要方式。信息技术引进语文阅读课堂，能够提供丰富多彩的人-机交互的教学方式，可以为学生的语文知识建构提供对应丰富的学习材料和阅读情境，能很好地增强教学效果，丰富学生的阅读视野，扩大学生的眼界，对小学生语言的发展起到很大的帮助作用。利用技术对文字处理的能力，该变了传统教与学的结构与模式，有助于培养学生感受、理解、欣赏、评价所学知识的价值，体会文章所表达的思想感情，与他人交流自己的阅读感受，加深学生的理解能力和表述能力，为实现语文阅读教学目标的实现提供了有利条件。3.现代教育信息技术在优化小学语文阅读教学中的应用3.1信息技术加深学生对文学作品的理解。文学作品通常是通过典型的形象、故事情节和内容来反映现实生活。在阅读中，与学生的生活经验产生共鸣，潜移默化的影响学生的思想与感情，从而发展学生的语文文学素养。文学作品里面蕴藏着丰富的艺术语言，要想让小学生深刻的理解文学作品的内涵，学生在进行文学作品阅读活动时需要注意方式方法。利用信息技术手段能够展现图片、声音、视频、乐曲等，通过以上形式可以创建与文学作品内容相关的情境，在教学课堂上直观的展现给学生，能触动他们的神经，更加深入的理解文字内涵，从而引起他们对文章的共鸣。3.2合理把握多...