皖北高校开设街舞课程的可行性研究：G831文献标识：A：1009-9328（2014）12-000-01摘要本文采用文献资料法、问卷调查法等研究方法对皖北高校街舞课程开设的可行性进行调查分析。结果表明：街舞进入皖北高校是大学生课程改革的一个趋势，皖北高校推广街舞，有益于大学生德智体美全面发展；符合教学改革的方向，合乎学校体育向终生体育、健身体育、娱乐体育和大众体育发展的趋势。关键词大学生体育街舞一、前言街舞带有强烈的时尚气息，具有很强的健身性和娱乐性，发展前景广阔。随着社会的变革，学校体育教育正向多功能方向发展，体育概念的内涵不断扩大，它需要不断地注入时代的新内容，学校体育教育不仅是教育人、培养人的重要渠道，而且是丰富人类文化和精神生活，完善人自身的重要手段。学校体育是社会体育的基础，学校体育教育在学生的社会化进程中扮演着重要角色。在皖北高校开设街舞课，意义重大。二、研究对象与方法（一）研究对象：皖北高校开设街舞课程的可行性。（二）研究方法1.文献资料法。通过知网、维普等数据库搜索2000-2013年的相关核心期刊并借助华中师范大学图书馆查阅了相关书籍。2.问卷调查法。在宿州学院、蚌埠学院、淮北师范大学、阜阳师范学院等4所高校中简单随机发放问卷。学生问卷300份，回收272份；回收率为90.7%。3.数理统计法。将调查回收的所有问卷在计算机上采用spss软件对数据进行统计分析处理。三、结果与分析（一）学生对街舞的认识对回收的272份问卷进行统计，男生170份、女生102份，了解街舞的人数为138人、50人，分别占比81.2%、49%；喜欢街舞的人数为125人、80人，分别占比73.5%、78.4%。由此可知，喜欢和了解街舞的学生占大多数，随着时代的进步与发展、人们生活水平日益提高，越来越多的学生喜欢并了解街舞文化，为大学街舞课程的开展打下了坚实的基础，街舞的个性化、时尚化，决定了今后将有更多的学生加入到这个生机勃勃的文化中来，也为大学街舞课程的发展提供了源源不断的“泉水”。（二）学习街舞的主要动机表1学习街舞的动机性别人数减肥强健体魄就业潮流时尚其他人数%人数%人数%人数%人数%男1702414.15029.484.78449.442.4女1022524.598.81413.7504943.9由表可知，选择“潮流时尚”的男生占49.4%，女生占49%；选择“减肥”的男生占14.1%，女生占24.5%；选择“强健体魄”的男生占29.4%，而女生仅占8.8%，从这些数据可看出学生学习街舞的主要动机是追随时尚、强身健体、塑造完美体形。（三）学生对街舞进入体育课堂的态度表2生对街舞进入体育课堂的态度性别人数欢迎不欢迎%无所谓人数%人数%人数%男17015490.621.2148.2女1029088.287.843.9调查可知，男生有90.6%，女生中有88.2%的学生欢迎街舞课程的开展，可见街舞这门潮流时尚的学科深受广大学生们的喜爱。（四）学生对开设街舞课程场地的要求表3对场地种类的要求性别人数健美操房体操房空闲教室室外场地人数%人数%人数%人数%男1706538.28851.874.1105.9女1025654.94039.222.043.9调查可知，有44.5%的学生选择了健美操房，47.1%的学生选择了体操房，说明皖北高校具备开展街舞课程的基本设施。（五）领导访谈通过访谈13位校领导可知，他们对开设街舞课程都持肯定态度。一致认为，高校开展街舞课程是可行的、有意义的。四、结论社会的发展以教育为本，素质教育是重中之重。大学生思想活跃，对新事物的鉴别能力和接受能力都很强，皖北高校开展街舞课程增强了体育课堂的趣味性、娱乐性，顺应了高校体育教学改革的需要。学生及领导对街舞进入体育课堂的态度积极肯定；这为在校园开设街舞课程奠定了思想基础和动力支持。学生学习街舞的场地要求各高校都已具备，学校具备开设街舞课程的硬件设施。皖北高校开设街舞课程是积极探索新兴教学模式和教学内容，把握最新教学观念，与时俱进的最好体现。所以，在皖北高校开设街舞课程是切实可行的。参考文献：[1]李金凤.武汉地区高校开展街舞教学的可行性研究[J].湖北体育科技.2006（6）：716-718.[2]吴延年，刘晔.街舞运动的价值研究[J].广州体育学院学报.2007（1）：105-107.