2022小学音乐春晓教学设计优秀范文合集在课堂上教师可以让同学通过歌曲《春晓》的学习,感触音乐与古诗的完善结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。下列是我收拾的学校音乐春晓教学设计范文，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。学校音乐春晓教学设计范文一一、教学目标情感态度与价值观深刻的了解大自然的春天，塑造合作精神。过程与办法通过参加活动，增加感触美和制造美的能力。学问与技能学会用轻柔的声音演唱柔美、抒情的歌曲《春晓》。二、教学重难点【重点】正确地演歌唱曲《春晓》。【难点】利用声音、身体律动、打击乐器创编情景剧。三、教学用具图片、杯子等供同学制造的教具、钢琴、多媒体、打击乐器四、教学过程(一)创设情境，导入新课复习《杜鹃圆舞曲》教师引导同学按照音乐表演《杜鹃圆舞曲》。教师设置问题：春天除了有杜鹃还有那些声音?同学自由答复。教师归纳总结：春天万物复苏，大地绿色盎然，同时也带来了美好的声音，比如河里小鸭子的声音、小燕子的声音、春雨的声音、小草发芽的声音等等，都给了我们美的享受。(展示图片)(二)新课教学1朗诵《春晓》同学朗诵歌词，由教师引导体味诗歌韵味和意境。同学尾随音乐表演诗朗读。2.观赏《春晓》教师设置问题：这首歌曲描写了春天的景物，你们说说描写了春天什么样的景物呢?同学自由答复。教师归纳总结：在音乐中我们听到了小鸟的叫声、风雨声，还看到了落花，好似给我们展示了春天雨前、雨中、雨后三幅画面。教师设置问题：歌曲的速度是快的还是慢的?它体现了一种什么样的心情?同学自由答复。教师归纳总结：歌曲的速度是比拟慢的，柔美、抒情的的旋律好似是在歌颂春天、赞美春天。3.学歌唱曲(1)教师弹奏、范歌唱曲教师设置问题：音乐中从歌词和旋律中有几处不一样的地方?同学研究答复。教师归纳总结：歌曲分三个局部，从歌词中可以看出_局部是诗歌，比拟抒情柔美;其次局部是以“啦”的形式绽开，速度稍快，心情也变得欢乐起来;第三局部又是_局部的再现。歌曲有回归到了柔美的气氛中。(2)同学学歌唱谱教师一句一句的教歌唱谱，订正同学唱歌时不正确的节奏和“fa”和“mi”的音准。同学完整的演歌唱谱。(3)为乐谱填词教师引导同学注重一字多音的旋律，并举行示范演唱。同学学歌唱曲(4)同学完整的演歌唱曲4.为歌曲配伴奏乐器。(1)教师按照歌曲，将同学分为四组。教师为_组的同学分配三角铁和串铃，表演歌曲的_局部;为其次组的同学分配木鱼和碰钟表演歌曲的其次局部;第三组的学生分配三角铁和串铃表演歌曲的第三局部;第四组的学生演歌唱曲。(2)同学自由排练，教师指导。(3)同学表演。师生评价：三角铁和木鱼_好在每小节的开始，强拍上演奏，串铃要注重时值，不能太长。结尾处大家一起演奏，让声音越发丰满。(4)同学完整的演奏。(三)稳固提高1.创设情境(1)教师将《春晓》设置为三个情景：雨前、雨中、雨后。(2)同学分为三组分离代表雨前、雨中、雨后。2.发挥想象，制造意境教师设置问题：我们已经说过了，春天有无数种声音特殊的美好，大家回顾一下都有那些声音可以放在雨前、雨中、雨后?同学研究答复。教师归纳总结：春天的雨是十分的清楚动人，小鸟在欢呼、流水声、蛙鸣声、风声、小雨的声音小鸭子的声音等等无数，请学生们发挥小组的能力，按照乐器和材料制造出动人的旋律。3.同学按照教师提供的材料自制乐器，并创作乐曲。4.同学表演情景剧：由教师独白每剧的情景，同学投入的表演。师生评价：将《春晓》的三局部背景音乐分离设置为雨前、雨中、雨后，同学表演时要有表情。5.同学完整的、有表情的表演(四)课堂小结今日我们随着小杜鹃寻觅了春天的脚印，倾听了春天的声音，随着《春晓》的歌声感触到了雨前、雨中、雨后的景象，漂亮的春天就在我们身边。让我们在柔美的歌曲《春晓》的歌声中完毕这节课。学校音乐春晓教学设计范文二教学目标:1、同学通过歌曲《春晓》的学习,感触音乐与古诗的完善结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。2、通过用不同的速度来演歌唱曲《春晓》,体味不同的速度对音乐心情和音乐形象所产生的作用。3、同学充分发挥想象力和制造力,用自己...