浅谈在历史教学中培养学生的民族精神浅谈在历史教学中培养学牛的民族精神蒲燕(四川省南充市第二中学校637000)【摘要】中学历史教学，培养学牛的民族精神，是教师义不容辞的责任。是历史课程的基木要求，也是时代发展的需要。以教材为蓝木，对学生实行民族精神的教育非常必要！【关键词】历史教学；培养；民族精神【中图分类号】G623.41【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2009)06-0117-01所谓民族，是指人们在历史上形成的一种具有共同地域、共同语言、共同经济生活以及表现在文化上的共同心理素质的稳定共同体。民族精神则是一个民族在长期历史发展过程中所形成的独特、稳固、持久而强烈的民族意识和品质，是一个民族赖以牛存和发展的精神支柱。中华民族既具有悠久的历史，更具有历久弥坚的民族精神，乃是我们雄视世界的根木所在！江泽民同志曾在党的十六大报告指出“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”是贯穿古今的中华民族的基木精神，继承和发扬中华民族的伟大精神，是当代青少年健康发展的需要，是实现中华民族振兴的需要。当代中学牛，肩负继往开来的历史重任，因此，中学的历史教学中，就要着重培养学生的民族精神，使我们的民族精神发扬光大，世代相传！1培养学牛民族精神是历史课程的基木要求历史课程目标非常重视历史学科的教育功能，历史学科是一门综合性社会学科,讲述的是中华民族几千年的历史，述说着中华民族的形成、发展和进步，中华民族在长期与自然，与外来民族的抗争发展壮大，形成了勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神，世代相传。20世界80年代以来，中国的经济，文化都逐步向工业化甚至信息化，社会文明进步要求公民素质普遍提高，但是，科技的发展给人类带来进步的同时也带来了负面的影响，物质生活的充实并不能说明精神世界的充实，经济的发展并不能避免价值观的失落和道德的沦丧。在未来的社会中对于人才的培养，更应该加强民族精神的培养。广大青少年学生，正处在成长阶段，他们自控能力差，容易受一些不良习气影响，其价值观容易发生变化，因此历史教师应充分发挥历史课的优势，加强对学生进行爱国主义教育和民族精神的教育，培养学生优秀的品质，继承和发扬中华民族的优秀传统，学会正确处理国家，集体和个人的利益关系，自觉遵守社会公德，自觉维护民族利益。2培养学生民族精神是时代发展的需要青少年是祖国的未来和民族的希望，实现中华民族的伟大复兴和社会主义现代化,要靠年轻一代，对青少年进行民族精神教育培养，是吋代的需要，有利于青少年的健康成长。古训：“江山易改，本性难移”无不科学道理，科学知识可以不断补充，而一个人的品行一旦形成很难改变，那么民族精神的培养要从小抓起，从青少年抓起。民族精神具有吋代性，不同的吋期有不同的表现，例如长征精神，是中国工农红军的精神动力，使红军完成了二万五千里军事大转移，创造了世界战争史上的奇迹。还有延安精神，抗日精神，抗美援朝精神，新时期的大庆精神，抗洪精神，抗击非典精神，抗击冰雪灾害、抗震救灾精神等，都体现了吋代特征，这些民族精神，是中华民族生生不息，发展壮大的精神动力。随着经济的全球化，我国的经济已融入世界经济发展的轨道，西方文化伴随着经济一起进入中国，中国传统文化受到挑战，人们的道德观念，价值观在发生变化，外来的东西很受欢迎，人们在追求吋髦，穿的、带的、玩的以是洋货为荣，特别是青少年盲目崇外，比如西方的圣诞节、感恩节、复活节等外来节日，青少年表现岀浓厚的兴趣，有的自发组织活动，而对祖国传统的节日：春节、国庆、中秋节、重阳节等没什么兴趣•因此，作为历史教师要把握吋代，勇挑重担，走在时代的前头，把培养青少年学生的民族精神为己任，寓民族精神的教育于历史教学之中，使祖国辉煌的历史成为青少年的骄傲，在历史教学中，把新吋代英雄模范人物引入课堂，如人民的好干部牛玉儒；2008年中国十大杰出青年；2008年感动中国十大杰岀人物；航天英雄杨利伟，聂海胜，费俊龙；人民警察英雄任长霞等，他们是实践民族精神的典范，他们的事迹对学生有很大的感召力，把他们的事迹介绍给学生，使...