1．林毓生在《五四：多元的反思》中认为：“‘五四’个性解放思潮所向往的自由说到底是十九世纪浪漫主义文艺家所标榜的‘人格自由’，而绝不是真正意义上的自由即‘政治自由’。”该学者认为五四运动A.未能彻底地变革中国社会B.标榜民主却忽略民族危机C.激进有余而政治变革不足D.政治主张理想化而忽略实际2．1919年五四运动前后。在中国政治舞台上，各种社会思潮如雨后春笋，应运而生，其中有马克思主义、近代中国自由主义、近代中国保守主义、近代中国无政府主义、近代中国民族主义、近代中国民粹主义、近代中国三民主义、近代中国科学主义、近代中国实用主义、近代中国改良主义。这种现象反映了A.各种政治势力角逐使中国政局动荡B.政党政治成为社会政治生活的主流C.社会主义成为民主革命的必然选择D.中国国民的民族国家意识日益觉醒3．中共成立初期，共产国际代表马林建议中共领导人同国民党进行“党内合作”，遭到反对，但1923年党的三大正式确定了实行以“党内合作”为形式的国共合作方针，就是共产党员、青年团员以个人身份加入国民党，以期把国民党改造成为各革命阶级的联盟。当时的中共中央认为合作A.可以弱化国民党在中国国内的影响力B.是进行新民主主义革命的必然选择C.将扩大中共在南方的群众、军事基础D.有利于改造和纯洁国民党的阶级成分4．西南军阀中的一部分人曾参加过辛亥革命、二次革命或护国战争，有的人还曾参加过资产阶级革命派的政党，充当过革命的角色。但在同北洋军阀的武力对抗和纵横摔阖中，他们自身也变成了军阀。这一状况根源于A.传统自然经济的分散性B.中央集权政治体制瓦解C.同盟会内部的争权夺利D.近代教育的半殖民地性5．民国十六年一月出版的《中国农民问题》记载：“凡我军所到，农民必担茶担水，以相慰劳，跋涉险阻，以为向导。常有手持木棍，截击敌兵，夺其枪械，以为我军效力。”材料中所提及的“军”和事件指的是A.工农红军和土地革命B.湖北新军和国民革命C.国民革命军和北伐D.八路军和抗日战争6．1931年9月25日，国民党政府教育部针对学生的救国运动，提出了“七项要点”，要求“学生应努力学业不得罢课”，严令“学生一切行动应遵中央旨意，遵守中央及政府颁定法规”。这说明A.国民政府教育政策调整依循既有的统治套路B.国民政府注重社会人才培养以应对民族危机C.学生的爱国救亡运动致使社会秩序陷入混乱D.中共的统一战线方针没有得到蒋介石的认同7．1926年至1927年我国南方出现了为数众多的农民报刊，其中尤以地方农民协会主办的农运报刊有影响力，如湖北、山东、湖南、四川等都有关于农民运动的定期刊物。这说明A.国民革命重视对农民的政治宣传B.农民运动是国民革命的主要形式C.农民已成为国民革命的领导力量D.“工农武装割据”思想迅速传播8．《民国演义》记载：“自民国七年11月28日始，至30日，举行庆贺大会，居然有古时‘大酺三日’的遗意，无非是张皇粉饰。大总统亲至太和殿前，行阅兵礼。”“宾主交错，中外一堂，大家欢饮至晚，兴尽始归。”“商学界各发起提灯会，游行都市。”“唯是胜会不常，盛筵难再。”据此判断，下列说法正确的是A.大酺三日是因为国民政府参加一战获胜B.太和殿是清皇帝举行盛宴和殿试的地方C.商学界的游行标志中国革命进入新阶段D.巴黎和会上中国外交失败导致盛筵难再9．《第--次世界大战与中国》一文中写道：“中国民族主义的高涨固然是甲午战后中国社会变革的一大特色，……但此民族主义决非排他性的、狭隘的，而是建立在中国人希望加入国际社会作为平等一员的强烈愿望的基石之上，是中国重新定位自己及世界之思考的结晶。”材料反映出当时的中国A.力图树立全新与平等的国家形象B.已获得国际社会的高度认可C.能与各战胜国平等分享胜利果实D.能客观理性地认识国际形势10．五四爱国运动的中心由北京转到上海，运动的新特点有①先进知识分子起领导作用②无产阶级成为运动主力③提出民主与科学的口号④工商业者相继罢市A.①②④B.①②C.②④D.②③④11．“革命军队必须与无产阶级一起推翻资产阶级的政权，必须援助工人阶级，直到社会阶级区分消除的时候，直到阶级斗争结束为止。承认无产阶级专政，消灭资本家私...