谈谈性别差异现象及我对社会性别问题的看法提到性别两个字，首先浮现在我脑海里的就是“男”“女”这两个字。然后脑海里记忆比较深刻的就是高中老师们老是提到的“男生数理化普遍比女生好，女生英语和文字处理能力普遍比男生较好”。因为，在高中，我是文科生，对于这个“真理”是有一定体会的。我在数学上会比好一批同班的、同年级的男生较差。并不是因为我自己不够努力，而是自己已经很努力很努力地学习数学，而那些数学成绩很好男生平时在数学下的功夫，花的时间远远不及自己，可是自己的成绩就是比不过他们。类似的学科还有地理，尤其是相关宇宙和星球运动方面（老师会说男生的空间想象能力普遍会好过女生）。但是在文科性质浓厚的学科，像历史、政治等，我自己会很明显地觉得能更轻松地应对，好多男生则会表示比较吃力，相比起来他们更愿意学习数学之类的。男生在英语这门课上会普遍较女生差。当然这些差别并不是放之四海而皆准的，还是会有很多特例出现的。我自己就是不太会学英语的女生，很多情况下我的英语成绩也会比好一批男生低（在我自己认真对待英语学习的前提下）。而数学成绩不好的男生还是大有人在的，也有很多学习理科的女生可以做到成绩超过所有竞争的男生。所以我觉得我们不能否认男女性别差异的存在，但是我们也不应该、不能把这些差异绝对化，尤其是在教育过程中，要尽量避免向学生传达带有绝对化的男女性别能力区分，从而可能会打击学生的某些方面的积极性。当然这些都只是基于我自己的生活体验。不过放眼社会，女人被普遍认为应该肩负家庭的角色责任—生儿育女、赡养老人，照顾一家人的衣食住行等。结过婚的女人就被整个社会期待着在家里好好地做个贤妻良母。而男人则更多的被期待在外面打拼事业，赚钱养家。而男人女人也是普遍地用这样的角色标准在规范自己社会行为和承担责任的，甚至还对于违背这种类似角色规定的同胞采取怀疑、排挤、指责等态度。其实我觉得这些对男女性别的社会刻板印象主要是因为家庭、学校、社会教育过程中对男生女生的角色划分太过于绝对化的原因。从小家长就会循循善诱，女孩子应该勤快，应该学习做家务，如洗衣服，做饭，打扫房间，叠衣被等等，不应该在外疯玩，应该规规矩矩做个乖乖女。女孩表现出温柔、顺从，依附等个性特征的便会更容易得到家长的赞扬。而对于男孩却从来不要求他们做家务，即使是相关自己的（比如洗自己的衣服），不约束他们在外面的行为，甚至鼓励他们犯错误，教育他们要勇敢、大胆、独立，如果男生表现出胆小就会被家长否定甚至是别人的嘲笑。（因为我来自农村，所以写的情况是结合自身体验，可能更加接近农村。）学校教育中，性别区分教育的现象也是很普遍的。在很多教学材料中多把女生描写成依赖性强，职业也多是教师、护士等，而把男生多描写成勇敢创新的，多成为政治家、科学家、领导人等；教师在潜意识里对女孩学习语言的期望高，对男孩学习数理课程的期望高.这种种现象都表明了老师在教育学生过程中存在着性别绝对差异的固有观念。当然我并不是完全否认这些性别差异教育，因为适当教育对于孩子在成长过程中明确自己的性别和找到自己的社会位置是有极大的帮助的。可是我们应该尽量避免将男女性别差异“真理”化，绝对化。因为那样势必会在不同程度上影响人的全面发展，在某些程度还会阻碍某一批人的优势发挥。比如说，男生也有文字处理能力极强的人，那他相对于其他男生就有了别样的优势，充分发挥这个优势就会比较容易成功。但是如果社会不接受他这个优势，迫使他必须成为数学家（也许他的数理处理能力较差），那他也许就一事无成，白白浪费他与生俱来的优势，这是极其可惜的。相似的情况也会出现在某些女性身上。女性政治家在社会上或多或少地受到一些排挤和质疑，职业女性也会受到家庭成员的不理解、不支持，等等。这些现象出现很大程度上就是因为我们从小接受了很多绝对化的性别教育，我们就形成了性别差异刻板的固有的观念。所以我觉得我们应该从根本抓起，在教育小孩的过程中即帮助他们对自己的性别形成正确的认识，同时又避免向他们传输绝对化的性别区分，帮助他们充分挖掘、发挥自身优势。当然...