浅谈大学生生源地认识与学生管理工作马银行丽江师范高等专科学校【摘要】如何加强对当代大学牛的管理成为高校管理者一个不断探索的话题。新牛牛源地的探索是学牛管理的基础之一，在一定程度上提高了高校教育管理者对新牛各方面的了解，为中后期的学牛管理奠定了良好的基础。【关键词】牛源地学牛管理【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2011)06-0041-02随着时代的发展，大众教育逐渐成为教育的主流，学牛牛源地也出现了多省份、多区域的现象。学牛思想受地域影响十分明显，牛源地不同，其家庭状况、出身、区域风俗等也千差万别。作为高校的学生管理者，对学生生源地的正确认识有利于把握学牛的思想特点。一对学牛牛源地的认识一定地域环境的伦理观念、思维习惯、文化习俗、经济状况等直接或间接对人的思想、精神和性格品质等产牛延续的影响。生源地是一个学生成长或受教育的地区和环境。学牛在成长或受教育的过程中不可避免地受其影响，逐渐形成具有普遍性的社会思想形态，也具有独特的、潜在的意识形态等。因此，对学牛牛源地的认识有利于加强对当代大学牛的管理和教育。1.学牛牛源地的认识我国地域辽阔，区域差异迥异，历史人文积淀程度不同，对人们的思维习惯、价值取向、伦理观念的形成各不相同，大学生是其人群的组成部分，其思想的形成和发展方向、范围和表现形式等都深受影响。从大区域来看，如岭南文化与中原文化差别巨大，岭南文化具有务实求利、经世致用、开放兼容的特点，因此,这一带的考牛实用主义突出，自主意识、主体意识和创新能力强，但政治热情相对淡薄；而长期牛活在中原一带的学牛，由于受儒家文化和传统思想影响较深,这一带的考生大多率真朴实、重义轻利集体主义情节较浓，有强烈的社会责任感和忧患意识，参政意识高。而在一个大的区域内部，因地理环境、生产活动、民族分布等方面存在的不同，形成了一区域与另一区域在风俗习惯、思维方式等存在不相同的现象，如苏北与苏南地区、鲁东与鲁西地区、豫西山区与豫东平原地区、川东山地与川西平原等的不同。在区域经济发展不平衡的地区，经济发达与经济发展相对滞后的地区，其生源也有所不同。城乡区域差别较为显著，i般来说，来自城市的学生物质生活相对较为富裕，精神文化生活显得丰富多彩，对于新事物接受较快，思想多倾向多元化，多喜欢展示自己，且独立和竞争意识较强。近年来，尽管农村经济有了较大发展，但来自农村的学生，在经济上相对贫困,再加上交通、信息不够发达，精神文化生活显得相对滞后，思想较为单一，竞争意识较为淡薄，更注重集体观念。因此在新生入学吋，要加大对学生生源地的区分与认识，有利于更好地处理好学生之间的交往，也有利于管理者对不同生源地学生采取不同的管理办法。2.对学生家庭状况的初步认识一般来说，家庭是一个人正常发展过程中必不可少的一环，在个人的成长中显得极为重要。家庭的父母状况、父母职业、家庭状况、家教情况、兄妹多寡,对个人的理想信念、道德品行等形成都能产生深远的影响。一般而言，家庭经济条件富裕的同学，在经济生活上没有负担，衣食无忧，性格较为开朗活泼，热衷参加各种文体和社会活动；家庭条件相对贫寒的同学，在校园的生活上，饭食和衣着相对来说较为朴实，且性格内向，心理压力较大。(1)伴随我国计划生育的广泛实施，多生的现象逐渐减少，独生子女的数量比例可观，90后的独生子女尤为较多。而他们是目前在校大学生的重要组成部分。很多独生子女在家过着养尊处优的生活，在高中吋代以前，其生活起居多有父母照顾，而进入大学学习，开始了与其他同学在学习、生活上的交流、互助和竞争，口在生活上和思考上趋向独立，在交往和合作中其缺点逐渐暴露，如依赖性较强、独立生活能力较差、团队精神较弱、喜欢自我表现。同吋他们动手能力较差、基本技能欠缺、对社会的责任感不足、考虑问题简单化、对事物认识不全面、容易冲动。(2)父母职业对大学生思想的发展和形成影响较为深远。父母平吋的言谈举止，对孩子在成长过程中的影响是潜移默化的。公务员家庭成长的孩子其政治意识较强，能积极参加各种社会活动；而经商世家，则政治意识不...