浅谈中学语文阅读教学生活化张罗汉摘要：语文是一门艺术学科，语文的性质决定了语文教学与生活紧密相连。特别是在阅读环节中，更是离不开生活的指导。因此，在开展语文阅读教学生活化中，教师要注重引导学生的价值观和情感态度，丰富阅读内容和阅读形式，从而引导学生树立生活价值观，将语文教学与生活相结合，不仅能提高语文阅读效率，也是生活化教学充分融入在语文教学中的体现。本文主要分析了生活化教学的定义、语文生活阅读教学的特点以及在语文教学中开展生活化阅读的教学策略。关键词：中学语文;阅读教学生活化;教学策略：G633.33文献标识码：A：1672-9129（2020）04-0176-01Abstract：Chineseisanartsubject，thenatureofChinesedeterminesthatChineseteachingandlifearecloselylinked.Especiallyinthereading，isinseparablefromtheguidanceoflife.InChinesereadingteachingintodailylife，therefore，theteachershouldpayattentiontoguidethestudents'valuesandemotionalattitude，richcontentandformofreading，readingsoastoguidestudentstoestablishthelifevalues，incombinationofChineseteachingandlife，cannotonlyimprovetheefficiencyofChinesereading，isalsothereflectionoflifefullyintegratedintoteachinginChineseteaching.Thispapermainlyanalyzesthedefinitionoflife-orientedteaching，thecharacteristicsofreadingteachinginChineselifeandtheteachingstrategiesofreadinginChineselife.Keywords：MiddleschoolChinese;Readingteachingindailylife;Teachingstrategy引言：語文教学离不开生活，阅读教学也需要生活。教师要营造生活化教学气氛，创设生活情景，让学生在阅读过程中与生活相沟通，从而更好的提高学生生活化阅读的教学目标。因此，教师应在这样的观念下，积极引导学生以通俗易懂的生活化教育方式进行阅读教学，这样的教学不仅让初中生在有限的文字空间中体会到生活的精彩与美好，更好的理解社会生活，从而提高生活化阅读。1生活化阅读教学的定义生活化阅读主要指教师通过发现生活中的知识，经过充分的挖掘和归纳联系教学，通过处理后采用生活化的教学形式开展阅读教学的一种活动。生活化阅读对学生的发展具有重要意义，语文教师应重视开展生活化阅读教学，语文离不开生活化，生活也离不开语文，教师应重视学生的知识积累与生活体验，积极引导学生在阅读过程中产生的生活情感体验以及人生价值观，充分发挥学生的主动学习性。只有充分将阅读教学与生活化知识相结合，才能激发学生在语文学习中的激情，并提高生活化阅读教学的有效性[1]。2语文生活化阅读教学的特点2.1主体性。在开展初中语文生活化阅读教学中，教师应充分尊重学生的主体地位，学生是发展的人，教师遵从顺序性、阶段性、差异性，不断完善和发展学生。教师在开展阅读教学中，应将生活化充分体现在阅读教学中，满足学生自身生活体验并不断充实自己。例如：在阅读《红楼梦》时，由于年代的差异性，对于初中生来讲很难懂其中复杂的人物关系。因此，教师组织学生阅读完红楼梦这篇教材后，大胆鼓励学生和不同年龄阶段的人进行交流，一方面培养了学生的语言表达能力，另一方面将知识运用在生活中增加了学生的人生阅历。2.2开放性。在开展生活化阅读中，教学内容以及学生的阅读思维具有极大的开放性。语文这门课程的知识不局限于课本，教师可为了提升初中语文生活阅读教学的有效性，应通过生活化阅读来开拓学生的经验，并将积累的知识应用于生活实际中。最后开展生活化阅读学习，组织学生的思维能力、语言表达能力，进而提升学生的交际能力。教师可通过引导学生独立思考，支持学生在阅读过程中与作品产生思维碰撞，鼓励学生大胆发表自己的见解，拓展学生的思维，一方面使课堂更加开放进行，另一方面解放了初中生的思维能力[2]。例如在学习《伤仲永》这篇内容中，教师可通过让学生了解伤仲永平庸之人的原因后，再通过文章的例子，使学生意识到在现代的社会竞争激烈，如果不发奋图强，就会面临淘汰，此时的学生思维可能被激励起来，不仅让学生认识到自身的价值，也促使在生活中培养学生树立...