试论如何有效提高学生的写作能力试论如何有效提高学生的写作能力【摘要】从语言、结构、内容三方面提出语文教师在指导学生作文的时候，应加强语言的训练，形成锤炼语言的意识；重视结构训练，让文章美丽动人；巧取生活材料，丰富文章内容，从而有效提高学生的写作能力。【关键词】有效提高作文教学写作能力【屮图分类号】G【文献标识码】A【文章编号10450-9889（2014）08B-0106-02作文是语文教学面上的一个点，但是它又能够辐射到一个人的基础知识、语言表达、文字功底等综合层面。新课程标准对写作教学提出了要求：贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。作文教学在内容、形式以及时间上应该有很多种科学的构想和设计，激发学生的创作思路，提升学生创新意识，当然最关键的还是让学生走进生活、体验生活、热爱生活。一篇好的作文，往往是语言特点鲜明，结构精巧华丽，内容丰富多彩。这就要求我们在指导学生作文的时候，加强语言的训练，形成锤炼语言的意识;重视结构训练，让文章美丽动人；巧取生活材料，丰富文章内容。一、加强语言训练，形成锤炼语言的意识作文语言表达最高的境界，就是“优美的语言，淡淡的情感”（朱自清《荷塘月色》）和“淳朴的语言，浓浓的情愫”（朱自清《背影》）。要达到这样的境界，可采取以下几种形式。（-）品读有这么一个故事，一个寒冷的冬天，巴黎繁华的大街上，一个失明的乞丐手拿写着“我自幼双目失明，生活很穷”的纸牌向诗人雨果乞讨，雨果说：“我也很穷，没有钱给你。”他便在乞丐面前的纸牌上写了一句话：“春天就耍来了，可我看不见她。”于是，被感动的路人纷纷把钱放入乞丐的铁罐……细细品读以上故事，我们不难发现乞丐写的是信息语言：我自幼双目失明，生活很穷；雨果写的更具感召力，因为他的话里渗透的是文学语言：春天就要来了，可我看不见她。“一字未宜忽，句句悟其神”（叶圣陶语），“品读就是耍有独特的发现”o一是可以运用圈点，即重点字词的分析；二是通过评析，从修辞、内容、语言特点分析，要有自己的观点；三是通过听录咅或看视频，可以摘录中央电视台新闻联播，甚至可以从电视的娱乐性等节目屮一些有意义的综合素质点评录下來让学生欣赏，提高学生的语言表达及反应能力。（二）仿写“仿写是基础，创新是结果。”仿写是作文表达最基础的训练，它可以使语言生动，句式灵活，文采飞扬，文句有意蕴。教师可收集一些排比、比喻、拟人等富有文采的句子，让学生抄写或仿写，增强语感和语言表达。例1：养一盆花，即使不散默兰幽；，；，O这样的画面，提起，内心就会泛起点点温情。（养一盆花，即使不散默兰之幽；写一副字，即使不露洒脱之风；唱一段曲，即使不吐名角之婉）例2：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返;语文是，；语文是，。（意境深远的图画，令人惊叹不已；旋律优美的音乐，使人听之动容）（三）收集一篇优秀的作文，除了自身的真实体验外，也可以借助他人的经验。所以，平时注意收集名家经典语录或者口常生活屮的美文佳句，雅俗共赏，作文会自然天成。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”可以通过学生或老师收集的方式，注意哲理名言的启迪作用，注重美文佳句表达效果。名句范例：己所不欲，勿施于人（《论语》）；桃李不言，下自成蹊（《史记》）；与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其香（刘向）。美文佳句范例：吟诗泼墨，舞风弄月。我愿为一小书童，寒枝当笔，写尽秋之静，秋之清，秋之寂……梦途迢迢，远隔千山万水，躺在断肠的宋词里，一唱三叹，姗姗的思念已瘦成点点青苔。把教师或学生推荐出的美文、妙段、佳句等在班内展示，并说出推荐理由或由其他组评价作文的优点和不足，可以让其他学生从美文中获得熏陶和感染，更重要的是还可以让优秀的写作者体验到写作的成就感，从而对作文产生浓厚的兴趣。二、重视结构训练，让文章美丽动人“文章结构就是一个人的身材”，好的文章就是一个人的身材，瘦得有样，胖得有理；“拾骨架而见全身”，通过看一篇文章结构布局...