名师《临死前的严监生》教学实录有些艺术不能模仿，是来欣赏的。因为有些东西是学也学不会的。我们来欣赏契科夫情节的设置，看看他怎么留悬念，怎么给我们个意外的结局...名师《临死前的严监生》的教学实录，相信大家都敢兴趣。篇一:《临死前的严监生》课堂实录1.初读:读准字音师:刚才学了《凤辣子初见林黛玉》，我们其实可以发现一点，一篇文章反复读，我们就可能有新的发现。《临死前的严监生》我们要反复读，有的文章是值得反复读的。我做1个调查统计，课前这篇文章你们读过了吗?生:读过了。师:注意我的用词，这篇文章课前至少读了一遍的请举手。(生举手)师:那位女同学你读了几遍?生:3遍。师:3遍肯定得举手啊，我说至少读了一遍的就得举手。非常好，蒋老师伸出1个手指表示对你们的赞赏，因为严监生喜欢伸手指头嘛。(生笑)你们猜猜蒋老师伸出哪1个手指表示对你们的赞赏。生:大拇指。师:都说是大拇指，为什么?生:我觉得大拇指是对人的1种赞扬。师:是啊，约定俗成了，大拇指表示赞赏。很好，至少都读了一遍了，有的读了三四遍了。这篇文章应该能读下来。我请1个同学站起来读。只要他读错了，字音读错了，其他同学马上举手示意，帮他点出来。哪位同学愿意起来读。(一女生读课文)师:表扬她预习还比较充分，字基本上念对了。但是，从另外1个角度说明，把这篇课文如果要读流畅，还要反复地读。师:下面再做统计。这篇课文至少已经读了2遍的请举手。(生举手)师:蒋老师当然要伸出两个手指。猜猜看哪2个手指?有人如果要猜两个大拇指趁早把手放下。(生笑)生:应该是大拇指和食指。师:象形的吧，1个钩是吧?还不是的，道理是有的。谁再猜?生:我觉得应该是中指和食指。是yeah的意思。师:一般一二3大家都会自然而然地说声yeah，是吧?一二三生:yeah。2.再读:感受人物形象师:既然至少已经读了2遍了，蒋老师请你做1个判断题:严监生是个穷光蛋。(生示意错)那严监生不是穷人，你从哪里看出来?生:因为屏幕上说他家有十多万银子。师:从这段话里面，看出他不是穷人。那么从课文里面能不能看出来?生:在这篇文章的课题下面，它有1个蓝色的方框，后面一句说，在小说里，严监生是1个很有钱的人。师:显而易见这是对整本书的介绍，他明确地告诉我们，严监生是1个有钱人。除了背景介绍之外，文章的一些细节能不能让我们感受到，他是1个有钱人。生:奶妈称呼他为老爷。生:他的二侄儿问他，二叔莫不是还有两笔银子在那里。说明他已经吩咐了好几笔银子了。生:他把管庄的家人都从家里叫过来，说明这1个庄都是他的。生:医家就说明把医术很高明的人都请来了。师:所以种种蛛丝马迹，我们都可以看出严监生是1个有钱人。(指幻灯片)有钱到这个地步，这个时候可以看资料。我帮你们来读一遍:他家有十多万银子，钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。换到现在，那可是实实在在的千万富翁。所以他是个有钱人。3.三读:梳理文章情节师:再统计，这篇课文至少读了3遍的请举手。(生举手)师:好，大部分读了3遍以上。这时候蒋老师要伸手指头，哪三个手指?很多人在比划这个手指，什么意思啊?ok师:蒋老师这样跟大家比划，无非想要跟大家证明，严监生的这个手指很重要。这是1个经典的细节。他没有像我们这么变换，他伸出了几个手指啊?生齐:两个。(师板书:2个指头。)师:我请1个同学迅速地跟我一起来梳理课文的情节，这两个指头很多人纷纷猜测，前面猜到了吗?请个同学跟我一起来完成这个情节，哪位同学愿意?师:首先谁来猜?生:首先是大侄子。师:猜成什么了?生:2个亲人。(师随即板书。)师:猜到了吗?从哪里可以看出?生:摇头。师:后来，二侄子猜成什么了?生:两笔银子。师:猜到了吗?生:没有，还是摇头。师:奶妈猜成什么了?生:两位舅爷。师:猜到了吗?生:没有。师:最后。生:两茎灯草。师:是谁猜的啊?生:赵氏。师:猜到了吗?生:猜到了。师:课文的大致情节是不是这样的?这是我的板书，很简洁，但是有的时候简洁会出问题。你最不满意的是蒋老师哪个地方的记录，写得不够准确?生:严监生的动作。师:你为什么不满意?生:他每次都是不一样的。师:怎么个不一样呢，有谁能说得更清楚一点?生:第...