体育院校辅导员职业倦怠的成因及对策体育院校辅导员职业倦怠的成因及对策摘要：体育院校辅导员职业倦怠既具有辅导员职业倦怠的共性，同时也具有自己鲜明的特点。正确认识体育院校辅导员职业倦怠的现状，准确把握背后的深层次原因并找到解决问题的途径，对于提升体育院校辅导员的职业满意度，做好学生管理工作具有重要的意义。关键词：体育院校；辅导员；职业倦怠；角色冲突中图分类号：F240文献标志码：A文章编号:1673-291X（2014）25-0185-02职业倦怠（burnout）是指人们在工作重压下产生的身心疲劳和枯竭状态，主要表现为工作热情降低、态度消极和对工作前途失去信心等方面。能否正确认识和及时缓解职业倦怠，不仅关系到个人的身心健康和工作效率，也关系到单位的发展状况。不可否认，体育院校辅导员也存在职业倦怠现象，那么，是什么讣体育院校辅导员感到自身“激情不再”？应该采取哪些对策来缓解这种“症状”呢？应该从多维角度来分析这一问题。一、激情与倦怠：工作中谁主沉浮（-）激情：爱到深处情更浓体育院校与其他院校的最大区别在于具有得天独厚的体育运动条件和氛围。无论是体育场馆设施的齐全程度和专业化程度，还是体育运动人才的能力和水平，以及校园体育文化的浓郁风气，体育院校无疑具有较大的优势。体育院校辅导员在这种环境下工作，可以利用的体育运动资源非常丰富。辅导员可以利用业余时间与学生共同进行各种运动，如网球、羽毛球、乒乓球、高尔夫球、游泳、瑜伽和健身等。运动不仅能够消除身体上的疲劳，而且能够很好地缓解因为工作的压力带来的心理上的焦虑，使辅导员能够充满激情地投入到工作中来。同时，体院院校辅导员最主要的工作对象是体育生，而体育生具有开朗、活泼、阳光、擅长体育运动等鲜明特点。要想更好地管理体育生，就耍求辅导员具有相同或者相近的性格和特点，性格沉闷、缺乏激情的辅导员是很难和体育生相处并且赢得学生尊敬的。当然，较为简单的人际关系，较小的科研和教学压力，也能够让人心情愉悦，工作舒畅。（二）倦怠：生命中不能承受之重体育院校辅导员总体上职业倦怠状况较好，大部分辅导员对口己的工作较为满意。但是，有部分辅导员一定程度上存在着职业倦怠现象。从性别上來看,男性辅导员比女性辅导员倦怠的程度更高，男性辅导员更容易对工作产生厌倦和不满；从年龄上来看，年龄大的辅导员比年轻辅导员更容易倦怠，年龄越大，职业倦怠的程度也越强，这一现象在工作十年以上的辅导员中尤其突出；从职称上看，不同职称的辅导员职业倦怠的程度也是不同的，一般来说，职称越高倦怠程度越强，如果到了教授职称仍然在做辅导员，这种倦怠程度会转化为深深的挫折感。从职业倦怠的影响来看，体育院校辅导员职业倦怠不仅影响着辅导员自身的心理健康，使他们工作消极、意志消沉、精神萎靡、情绪低落，而且对他们的身体健康也带來了严重的影响，严重的表现为失眠、神经衰弱、内分泌失调等。对学校來说，辅导员职业倦怠不解决，损失的绝对不是那些不想工作的庸才，而是学校中最优秀、最具实力和发展潜力的学生管理力量。更可怕的是，倦怠消极的情绪会在辅导员队伍中无形中扩散开来，会使得整个辅导员队伍陷入消极影响的怪圈中无法自拔。总Z,是激情战胜倦怠或者相反，不仅关系到体育院校辅导员口身的发展，更关系到体育院校学生管理水平的高低。二、认识倦怠：体育院校辅导员职业倦怠的多维视角（一）角色迷茫：不知路在何方体育院校辅导员具有教师和管理人员双重身份，在H常工作中，既担负着学生的教育和管理工作，同吋也担任着诸如《大学生职业生涯发展与规划》等课程的教学工作。在职称评定吋候，既可以评教师系列职称，同时也可以评管理人员职称。实事求是地说，这种做法保证了辅导员的切身利益，为辅导员的职业发展提供了有利的条件。但是，现实操作中却面临着一系列无法克服的问题。比如，理论上辅导员是可以转做教师的，这且不说有多大的可能性，仅就实际而言，体育院校的专业性特点非常强，要求老师具有很高的体育方面的专业素养。而辅导员由于长期从事的是学生管理工作，其工作性质决定了他们很难有吋间、有机会系统从事体育相关专业的...