浅析废旧材料在幼儿园中的有效利用谭婧石涧摘要：废旧材料在幼儿园中的有效利用对现代幼儿教育有着积极的意义，变废为宝的全新模式，是未来幼儿园活动的主流方向，它既可以提高幼儿的动手能力，还对幼儿的创造思维有一定的培养，并且丰富了幼儿的日常生活，促进了幼儿的身心健康发展。鉴于此，本文主要论述废旧材料在幼儿园中的有效利用。关键词：废旧材料;幼儿教学;有效利用;现实意义：G612：A：1005-5312（2020）23-0229-01DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.23.157一、前言幼儿除了上课时间外，其余时间都是以教师带领幼儿在室内外做活动为主，或者组织幼儿做一些游戏，但是这样的活动仅仅是放松了幼儿的精神，对于幼儿身心健康，在实质上是没有太大帮助的，因此引入废旧材料大改造便有了极高的价值，它对于幼儿来说即可锻炼身体，又可锻炼脑子，活动中让幼儿去收集喜欢的废旧材料，并通过启发幼儿思维的方式来实现废旧物品的利用。二、幼儿园废旧材料活动的重要性幼儿园中的变废为宝其实很简单，就是把生活中的废旧材料加以改造与创新，从而增加了幼儿改造过程中的乐趣，其实这种改造也是培养幼儿环保意识的开始。在幼儿园中便可以采用这种变废为宝的活动，教师要鼓励幼儿多多收集生活中的各种废旧物品，把它们带到幼儿园，然后再对它们加以组合与加工，从而实现废旧物品的全新改造。总之，在幼儿园中引入废旧材料的改造活动是有着超前意义的，对学生的综合能力是一种培养，更提高了幼儿的综合素质，提高幼兒动手、动脑的能力。三、废旧材料在幼儿园中的有效利用1.废旧材料在环境创设中的有效利用。利用废旧材料进行环境创设，能有效提高幼儿的动手能力与创造能力。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿教育要充分挖掘幼儿的动手、动脑能力，要积极培养幼儿主动探索精神，要让幼儿园活动课变成幼儿素质教育的重要课堂。”因此幼儿园活动课中教师积极组织学生进行废旧材料大创意活动，让幼儿选择多样的材料进行创意活动，后期经过装饰加工，使这些废旧材料变成了优秀的美术作品。如在小班的班级环境里展示了亲子制作的碎布粘贴画、纸盒玩具，形态可掬，创意无限;中班的走廊上，是教师指导幼儿用洗衣液瓶、碎布和种子等制作的作品，形象逼真，颜色自然;大班在幼儿园展示窗上，展示一些关于吉祥节日的作品，这些吉祥卡片及图案可以是废旧纸章制作而成的，也可以是一些红色包装盒进行裁剪而成的，总之，悬挂在展示窗里极为的有神气感。2.废旧材料在教学活动中的有效利用。废旧材料的教学活动可以有效的提高幼儿的学习兴趣，尤其是带有手工的课程都是幼儿们喜欢的课程，既可以调动幼儿的积极性，还对幼儿的自主性有了极大的提高。例如在一次教学活动中，安排幼儿完成《狮子王》中的辛巴诞生的话剧，场景就是小狮子王出生时森林里各种各样的动物都来朝拜的场景，此时要求幼儿们自己收集废旧材料来设计动物的服装，在活动中幼儿自己动手挑选材料并进行制作，整个过程必须是由小组合作完成的，而动物的角色也没有限制，制作好服装后幼儿穿上亲手制作的新衣服，和同伴分角色完整表演故事。3.废旧材料在区域活动中的有效利用。很多幼儿园在活动区域中所能提供的幼儿活动材料太少了，因此我们鼓励幼儿园引导学生进行废旧材料大改造，幼儿可以从家庭中或学园中进行废旧材料的收集，然后进行自主性搭配，把废旧材料组合成全新的东西，并把这些东西安放在幼儿园的区域活动角落中。例如美工区，架子上分别摆放着牙膏盒、一次性纸杯、开心果壳、泡沫板、树叶等材料，幼儿大胆创意，制作出各种好玩的玩具和美丽的手工作品;生活区，可以将幼儿带来的废旧娃娃缝上纽扣，用小碎花布剪成花朵图案并剪上开口，幼儿用娃娃来练习扣扣子的技能;种植区，幼儿用废旧塑料瓶和酸奶杯做容器，往里面撒上一些蔬菜种子，作为迷你实验田。四、结语总而言之，废旧材料在幼儿园的利用是有着积极意义的，很多幼儿在找寻废旧材料过程中增长了知识，并且喜欢上了创新与思考。幼儿的大脑是极富有开阔性的，他们的想法往往是惊人的，是出人意料的，只要教师有足够的耐心，往往会收获到极大的成果。而幼儿对于...