浅谈如何提高孩子独立性：D648文献标识码：A：当今社会有着这样一类人一一“啃老族”。所谓“啃老族”并非找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，得靠父母供养的年轻人。那么造成“啃老族”的行为的原因我认为还是跟他们在学前教育时期教育不得当有直接关系。现在的城市家庭多数都是独生子女，家长不放心让孩子做任何事情，哪怕是吃饭都担心孩子被烫着，吹凉了才喂给孩子吃更别说让孩子独立做别的事情了。学龄前期的孩子其实匕经有了独立意识，他们是很想自己做一些事情的，所以我们千万不能错过了孩子独立的机会。一、对幼儿进行正面教育，增强幼儿的生活自理意识。如通过谈话“我是乖宝宝”、“我长大了”、“我学会了”等活动,利用提问、讨论、行为练习等形式，让幼儿意识到自己有能力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情感到高兴。再如在语言活动（诗歌、故事、看图讲述等）中，帮助幼儿充分理解作詁内涵，通过作甜中角色的行为，使幼儿受到感染、教育。二、通过分辨不同行为，巩固幼儿的生活自理意识。我们可以为幼儿准备不同行为表现的各种图片、录像带等等，让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。培养孩子独立性:培养孩子初步思考的能力，教给幼儿生活自理的技巧要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。幼儿没学会系鞋带的方法就谈不上系鞋带;幼儿不会洗脸,就谈不上把脸洗干净；幼儿不知把玩具放到哪里，就谈不上把玩具归原处也就是说，即使幼儿有了自理意识，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我们还要让幼儿学会具体的生活自理方法。三、寓教于乐，让幼儿识得自理的方法。根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。如在教幼儿学习如何系鞋带时，我们可以结合歌曲《系鞋带》来进行:两个好刖友,见面握握手，钻进大洞口，用力拉耳朵，变成蝴蝶走。让幼儿在歌曲的愉悦里，轻松自主地学习系鞋带的方法。四、因材施教，有的放矢，进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于没层次的幼儿来说,要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿就以较高水平来要求;对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。如在指导穿鞋的过程中，小班幼儿中要求在区分左右脚的基础上把鞋穿好;大班幼儿不仅要正确区分左右脚，还要求正确系好鞋带。再如有的幼儿自理能力发展不均衡,系鞋带是弱项，我们就可以在系鞋带的技巧方面给予更加耐心细致地个别指导。五、循序渐进，逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。如小班幼儿吃饭，开始可能会撒饭粒的情况，通过一段时间的培养和练习，幼儿会逐渐止确掌握吃饭的技巧，少撒饭粒或不撒饭粒。品尝成功,进一步提高幼儿的生活自理能力。获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时，口吻“你真棒”、“你真能干”....................................................................都会讣幼儿对自己的能力充满信心，成为激励幼儿自觉掌握自理能力的强大推动力；但当幼儿限于自身能力，无法达到预期目标时，我们要耐心细致的引导，述可利用鼓励性语言如：“你行的”；“我相信你会做好”等必要时我们还需协助幼儿实现成功。以免挫伤幼儿积极进取的精神。幼儿的独立能力并不是只在幼儿园中经过教师教育锻炼就行的，他们生活中更多的时间是呆在家里的，如果家长总是帮着孩子把一切都做好，幼儿的自理能力就会很差，这也会给老师培养幼儿自理能力工作的开展带來一定难度。因此，我们需要让家长了解培养孩子独立能力的重要性，争取家长们的理解和配合，和家长统一思想，以保持家园教育的一致性。孩子独立性的培养需要家园合作，齐心协力。这样久而久之，孩子的自理能力才会得到提高，其它能力也会相应得到发展，最终实现全面发展。作为家长在家里该如何培养孩子的独立性呢？培养孩子的口我独立能力是一项长期、繁琐、细致的工作。所以，在生活中我们要把孩子的独立能力从一件件小芋中培养起来。幼儿期是良好习惯养成的关...