《孟子》二章教【教学目标】知识与技能：1、积累古汉语知识。2、体会骈句的表达效果。3、在理解的基础上，赏析课文、背诵课文。过程与方法：了解孟子的思想及政治主张，理清论证思路，诵读中体会其流畅雄辩的论证风格，培养学生的分析归纳能力和思考、辩论能力。情感态度与价值观：帮助学生体会孟子民本思想及忧患意识的进步意义，让学生懂得“人和”、“忧患”的实质及重要性，从而培养他们的个人道德修养。【教学重点】1、理解文章的中心论点。2、理清文章的论证思路及结构。3、积累古汉语基础知识。【教学难点】了解、学习孟子文章雄辩的语言风格。【教学准备】1、布置学生课前预习：（1）了解孟子和《孟子》；（2）查工具书扫清文字障碍。2、教师准备相关课件。（预习检查题及学习要点板书）3、课文的朗读磁带。【教学方法】朗读法，学生自主探究讨论与老师讲解相结合。【教学课时】3课时【教学过程】第一节教学内容检查预习，扫清文字障碍，积累古汉语基础知识。一、导入新课：同学们，谁能告诉我晋代文学家陶渊明的读书习惯是什么吗？（生：好读书，不求甚解。）可是我们这些做学生的能用这种习惯来学文言文吗？（生：不能）对，陶渊明他是大文学家，文学基础好，理解能力强，而且他本人又不想考科举，所以他读书只需汲取文章中的思想精华就行了。而我们就不行了，我们是学生，既需要提高我们的文化素养，又必须参加文化考试，所以积累汉语基础知识，特别是古汉语基础知识，更是必要的。为了帮助大家学好《〈孟子〉二章》,课前，我布置了预习，这节课，我们就来检查一下大家的预习情况。二、出示课件，检查学生自学情况1、学生分小组口头交流自己的预习情况。（了解孟子和《孟子》，交流不认识的字和不理解的词）2、听课文朗读磁带，了解句读，并给下列黑体字注音。（课件）米粟sù亲戚畔之pàn域yù舜shùn畎亩quǎn傅说yuè胶鬲gé百里奚xī孙叔敖áo法家拂士bì3、抽生读文，教师做朗读点拨，如“舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。”“故/天将降大任/于是人也，必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为”等。4、看课件，讨论完成以下作业。(1)解释下列句中的通假字。亲戚畔之（）曾益其所不能（）困于心衡于利（）发家拂士（）（2）结合语境解释加线的词。①三里之城（）城（）非不高也②七里之（）郭多助之（）至委而去之（）③是（）天时不如地利也斯是（）陋室④舜发（）于畎亩之中发（）于声⑤行拂（）乱其所为入则无法家拂（）士⑥管夷吾举于士（）法家拂士（）⑦环而（）攻之而（）不胜发于声，而（）后喻⑧国恒亡（）亡（）羊补牢今亡（）亦死（3）填空。①孟子，名，是继孔子之后学派的又一位大师，被推尊为“”。他在政治上主张行“”，其“民贵君轻”的民本思想，千百年来都很受人民的欢迎。②《孟子》是记录孟子的书，是儒家经典之一。三、小结学生在预习中的得失（据实而论），引导学生看课下注释，分小组去试着翻译课文，要求学生边译文边思考：1、两篇文章各写的是什么内容？2、文章的结构和思路各有什么不同？【教学反思】教师课后完成第二节教学内容赏析《得道多助，失道寡助》。一、导入孟子生活在社会动荡不安、人民生活十分痛苦的战国时代，面对当时的社会现实，孟子最早提出了“民贵君轻”的思想主张，他反对不义的战争，主张君主要广施“仁政”。他的这些主张，对于我们今天建设发展和谐社会是有其进步意义的。本节课我们就来学习他的宣传其政治主张的文章《得道多助，失道寡助》。二、学法指导孟子的文章逻辑严密而富有辞采，必须熟读才能有所领会。诵读时要读准字音，读出节奏，读出其雄辩的气势。三、理解文意：1、听课文朗读磁带，然后学生自由朗读课文，勾画重点字词和难以理解的句子质疑。（小组讨论解决疑问，重点理解几个词语的活用：环、域、固、威、顺，学生理解困难时教师可作适当点拨）2、帮助学生译文，教师讲解以下词句：a、“天时不如地利，地利不如人和”。b、“夫环而攻之”。c、“以天下之所顺，攻亲戚之所畔”。3、整体感...