七年级语文木兰诗教案范文汇总

七年级语文木兰诗教案精选范文汇总2022在中国古代历就有这么一位好女子,她女扮男装替父参军,立下赫赫战功。她的事迹被老百姓编成民歌广为传唱。她的名字叫花木兰。下列是我收拾的七班级语文木兰诗教案,希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。七班级语文木兰诗教案范文一基于同学对木兰替父参军的了解,可对诗歌内容处理上简洁明快些,用小标题的形式概括诗歌内容。赏析诗歌的语言艺术,明确多种艺术写作手法。理解木兰替父参军的诗歌主旨。课时:2课时教学发展:导言:学生们都知道“巾帼不让须眉”这句古语吧,在中国古代历就有这么一位好女子,她女扮男装替父参军,立下赫赫战功。她的事迹被老百姓编成民歌广为传唱。她的名字叫花木兰。现在我们就从这首流传于世的北朝民歌《木兰诗》中,来感触一下“巾帼不让须眉”的气魄吧!1.文学常识:木兰诗,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。是一首北朝民歌。它与南朝民歌《孔雀东南飞》合称文学的“乐府双璧”。2.字词注音:鞍鞯(anjian),金柝(tuo),辔头(peitou),云鬓(bin)。3.全班朗诵全文。了解木兰替父参军的事迹。4.口述木兰替父参军的故事。5.用小标题的形式概括每段诗歌内容,力求文字简洁、工整,合乎文意。6.木兰替父参军这篇诗歌,它所描写刻画的重点在哪里?为什么要这样支配?参考答案:7.从诗歌如此的详---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---略支配上,概括出诗歌的主旨。参考答案:这首诗通过木兰女扮男装替父参军的故事,表现了木兰勤劳、才智、英勇、脆弱和不贪图利禄的名贵品质,以及她爱国爱家的崇高精神。8.品尝诗歌的语言特色:铺排手法:东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。反复手法:问女何所思,问女何所忆。夸大手法:军书十二卷,卷卷有爷名。互文手法:将军百战死,壮士十年归。当窗理云鬓,对镜帖花黄。顶针手法:出门看搭档,搭档皆惊忙。9.作业:小作文:好汉花木兰,战场杀敌寇。(仿民歌形式,可适当运用多种艺术手法,续写木兰在战场上是如何勇敢杀敌、保家卫国的。)字数:100-150字。老师小结:充分发挥同学的想象力,设计他们喜闻乐见的写作内容,激励同学大胆设计勇于开辟。七班级语文木兰诗教案范文二一、教学目标:学问与技能1.堆积文言学问,把握字词。2.初步了解常用的修辞手法。过程与办法1、在师生反复朗诵课文的根底上,采纳小组合作沟通的方式,结合解释,疏通文意,理解课文内容,复述“木兰参军”的分析花木兰人物形象。2、在老师科学办法的指引下,迅速背诵课文。情感态度与价值观感触木兰勤劳朴素、刚强英勇的性格,学习木兰代父参军、保家卫国的爱国主义精神。二、教学重点把握文言词汇,翻译课文。三、教学难点了解常用的修辞手法。四、教学办法:1、教法:情境教学法、诵读法、复述法2、学法:预习法、诵读法、合作研究探索法五、课时支配:3课时授课时光:六、教具预备:多媒体教学过程:第一课时授课日期:---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---课时目标:1、介绍作家作品;把握字词;朗诵《木兰诗》表达诗歌的声韵美。2、结合解释,疏通文意,堆积通假字、一词多义、古今异义词。一、引入新课,明确目标1、播放动画片《花木兰》片段,同学观赏。花木兰是千百年来深受人们爱慕的形象,作为一首民歌,《木兰诗》对后世文学艺术产生的影响也很深远。今日,就让我们走近《木兰诗》,走进花木兰。2、明确课时目标(多媒体展示)二、自主学习,前题诊测检查预习,同学展示沟通:介绍作品:《木兰诗》,又叫《木兰辞》,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首民歌,是北朝民歌的代表作。北朝民歌是当初北方民族一种在马上演奏的军乐。何为“乐府诗”?古代主管音乐的官署称“乐府”。秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”,汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后,在汉魏六朝文学浮现一种能够配乐唱歌的新诗体。《木兰诗》的重要地位:北朝...

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