七年级语文木兰诗教案精选范文汇总2022在中国古代历就有这么一位好女子，她女扮男装替父参军，立下赫赫战功。她的事迹被老百姓编成民歌广为传唱。她的名字叫花木兰。下列是我收拾的七班级语文木兰诗教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。七班级语文木兰诗教案范文一基于同学对木兰替父参军的了解，可对诗歌内容处理上简洁明快些，用小标题的形式概括诗歌内容。赏析诗歌的语言艺术，明确多种艺术写作手法。理解木兰替父参军的诗歌主旨。课时：2课时教学发展：导言：学生们都知道“巾帼不让须眉”这句古语吧，在中国古代历就有这么一位好女子，她女扮男装替父参军，立下赫赫战功。她的事迹被老百姓编成民歌广为传唱。她的名字叫花木兰。现在我们就从这首流传于世的北朝民歌《木兰诗》中，来感触一下“巾帼不让须眉”的气魄吧!1.文学常识：木兰诗，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。是一首北朝民歌。它与南朝民歌《孔雀东南飞》合称文学的“乐府双璧”。2.字词注音：鞍鞯(anjian)，金柝(tuo)，辔头(peitou)，云鬓(bin)。3.全班朗诵全文。了解木兰替父参军的事迹。4.口述木兰替父参军的故事。5.用小标题的形式概括每段诗歌内容，力求文字简洁、工整，合乎文意。6.木兰替父参军这篇诗歌，它所描写刻画的重点在哪里?为什么要这样支配?参考答案：7.从诗歌如此的详---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---略支配上，概括出诗歌的主旨。参考答案：这首诗通过木兰女扮男装替父参军的故事，表现了木兰勤劳、才智、英勇、脆弱和不贪图利禄的名贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。8.品尝诗歌的语言特色：铺排手法：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。反复手法：问女何所思，问女何所忆。夸大手法：军书十二卷，卷卷有爷名。互文手法：将军百战死，壮士十年归。当窗理云鬓，对镜帖花黄。顶针手法：出门看搭档，搭档皆惊忙。9.作业：小作文：好汉花木兰，战场杀敌寇。(仿民歌形式，可适当运用多种艺术手法，续写木兰在战场上是如何勇敢杀敌、保家卫国的。)字数：100-150字。老师小结：充分发挥同学的想象力，设计他们喜闻乐见的写作内容，激励同学大胆设计勇于开辟。七班级语文木兰诗教案范文二一、教学目标：学问与技能1.堆积文言学问，把握字词。2.初步了解常用的修辞手法。过程与办法1、在师生反复朗诵课文的根底上，采纳小组合作沟通的方式，结合解释，疏通文意，理解课文内容，复述“木兰参军”的分析花木兰人物形象。2、在老师科学办法的指引下，迅速背诵课文。情感态度与价值观感触木兰勤劳朴素、刚强英勇的性格，学习木兰代父参军、保家卫国的爱国主义精神。二、教学重点把握文言词汇，翻译课文。三、教学难点了解常用的修辞手法。四、教学办法：1、教法：情境教学法、诵读法、复述法2、学法：预习法、诵读法、合作研究探索法五、课时支配：3课时授课时光：六、教具预备：多媒体教学过程：第一课时授课日期：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---课时目标：1、介绍作家作品;把握字词;朗诵《木兰诗》表达诗歌的声韵美。2、结合解释，疏通文意，堆积通假字、一词多义、古今异义词。一、引入新课，明确目标1、播放动画片《花木兰》片段，同学观赏。花木兰是千百年来深受人们爱慕的形象，作为一首民歌，《木兰诗》对后世文学艺术产生的影响也很深远。今日，就让我们走近《木兰诗》，走进花木兰。2、明确课时目标(多媒体展示)二、自主学习，前题诊测检查预习，同学展示沟通：介绍作品：《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。北朝民歌是当初北方民族一种在马上演奏的军乐。何为“乐府诗”?古代主管音乐的官署称“乐府”。秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学浮现一种能够配乐唱歌的新诗体。《木兰诗》的重要地位：北朝...