农村小学语文课堂中的普通话教学中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）04-0055-02普通话的推广促进了我国各族人民之间的交流合作，促进了民族团结、地区经济、文化的繁荣和发展。在现代快节奏的社会生活中，要求每一个人要有较强的普通话口语交际能力，以提高办事效率。小学语文教学的目标之一就是要教会小学生学会说普通话，并在教学活动中指导学生正确掌握普通话这一交流工具，提高自己的听、说、读、写能力，以适应社会发展的需要。怎样才能更好更快地教会小学生说话普通话呢？在语文课堂教学中，我们主要从听、说、读、演四个方面去教导学生，提高小学生普通话口语交际的水平。1.听——用心倾听听，是人们感受并认识声音的唯一渠道。一个人如果从小就失去了听的能力，那么他也会失去说的能力。因为人学习说话是从模仿外界声音开始的，如果没有了听力，那么模仿能力也不会获得，所以认真去听是学好普通话最基本的前提和条件。在课堂教学中教师要教会小学生怎样去听，并对小学生进行普通话听说专项训练。普通话听说专项训练包括：1.1声母韵母专项练习：在23个声母中有的外形很相似，一年级学生虽然有一定的辨别能力，但他们的空间分辨能力较差，容易将一些形体相近的生母弄混，导致把生母的发音读错。教学中如果用学生熟悉的儿歌的形式将声母呈现出来，使声母形象化，学生学起来就事倍功半了。左下半圆ddd，右下半圆bbb，左上半圆qqq，右上半圆ppp，一个门洞nnn，两个门洞mmm。小木棍儿lll，小伞把儿ttt。半圆竖左弯ggg，点加竖左弯jjj。蝌蚪嬉戏kkk，椅子靠背hhh。右斜左斜xxx，一根拐棍fff。小2z，半圆c，半个8字就是s。右斜左长斜yyy，斜下斜上斜下斜上www。zhchshr要卷舌。同时，在声母的发音教学活动中，还要注意鼻音声母n与边音声母l；平舌声母zcs与翘舌声母zhchsh；唇齿清擦音f与舌根清擦音h；前鼻韵母enin与后鼻韵母enging在发音技巧上的区别，引导小学生正确发音。韵母中，单韵母数量比较少，只有aoeiuü六个单韵母，实际教学中大部分学生已经会读，只是存在发音不太准的问题，教师要把教学的重点放在纠正学生的发音上，使每个学生都正确发音。而对于复韵母：aieiuiaoouiuieüeer，前鼻韵母：aneninunün，后鼻韵母：angengingong，以及整体认读音节zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying的教学，教师更要从口型、发音部位引导学生，模仿发音。也可采用编儿歌的方法，让学生快速识记不同韵母的发音方法。如：嘴巴长大aa，a，嘴巴拢圆ooo.嘴巴扁扁e.e.e.牙齿对齐iii。同时，利用多媒体教学设备，让学生进行发音训练，反复练读，在练读中识记，正确发音。1.2声调的专项训练。采用喜闻乐见的儿歌形式，使声调的训练形象化。如：一声大路平又平，二声汽车爬上坡，三声下坡又上坡，四声汽车冲下坡。利用这些儿歌，学生的学习的兴趣会被调动起来，他们的语言和思维能力同时也得到了锻炼，尝到乐趣的同时，也增加了学生学好语文的信心。2.说——畅所欲言农村小学生在日常生活中虽然有的也口齿清晰，能牙利齿，但是由于受特定环境的影响，语言中往往夹带方言，并且语言表达能力较差。其中一个主要原因是普通话听得少，说得更少。而语言正是在听说中发展的。根据心理学分析，小学阶段正是发展学生语言的好时期。因此，教师应注重给学生创设听说机会，通过一系列活动来培养学生说话能力，提高学生的普通话水平，正所谓熟能生巧。2.1"小广播站"活动。学校的小广播站让各班轮流主持，各班挑选普通话说得比较好的同学，在课前五分钟吟诵古诗，朗读课文。利用课间让学生广播发生在校园中的好人好事，为学生提供一个语言实践的机会，随时随地进行训练。无形中学生就会严格要求自己不仅坚持讲普通话，而且力求讲好普通话，养成说普通话的习惯。2.2在课堂活动中合作、交流加强训练。新课程改革的小组合作学习，为每个同学在课堂上进行口语训练提供了机会。同时，也需要教师进行良好的引导训练，保证小组合作学习有效进行。教师要首先设计好小问题，给学生创设问题情境，提出口语表达的要求，引导学生思考问题，展开讨论，逐一发表对问题的看法。然后小组推荐...