古诗文诵读一：[古诗文诵读]小学经典诗文朗诵稿汇编篇一：小学经典诗文朗诵稿经典古诗文诵读之春夏秋冬开场白男合：爱戴的老师女合：爱戴的同学们合：大家好！男合：读千古美文，同经典相伴。女合：诵中华经典，与圣贤同行。甲乙男女合：穿城小学四三班经典古诗文朗诵——现在开头！第一篇春之歌甲男：春天是一幅水彩画，秀美而诚恳。春天孕育着生命与梦想，春给人以鼓舞和信仰，引来多数的文人墨客对它的赞美。甲女：可春天毕竟在哪里呢？乙男早春的柳树发出嫩绿的新芽，像用碧玉装扮无比巧妙。这纤细婀娜的柳叶是谁剪裁出来的呢？（女齐）咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。乙女：活力勃勃的春天，春意盎然，满园春色却难以关住，你看一枝红杏探出墙头，不正在向人们炫耀着春天的美观吗？（男齐）游园不值南宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。甲男：春，暖人心脾：（男齐）“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”甲女：春，沁凉润透：（女齐）“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”乙男：春，酒里飘香：（男齐）“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”乙女：春，稍纵即逝。（女齐）：“林花谢了春红太匆促。”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。”其次篇夏之莲乙女：莲花，乃花中之君子也。乙男：莲花美观、纯净、高尚,引来多数的文人墨客对它的赞美.甲女：江南盛夏,小船轻飘，莲叶田田，浆声应和着采莲姑娘的歌声，构成江南采莲曲。（女齐）江南江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。甲男：西湖边，送友人，看到是接天莲叶、映日荷花的画面，唱的却是依依惜别、含蓄悠扬的送别曲。（男齐）晓出净慈寺送林子方杨万里终究西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红第三篇秋之月乙男：从古至今，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。甲女：千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故土亲人。甲男一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和思念。（男齐）水调歌头宋苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？（女齐）转朱阁低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。（男女齐）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。（齐唱《明月几时有》）乙女：不仅是苏轼，月亮也是诗仙李白一生不曾离开的最忠实的伴侣，无论他走到哪里，身处何方，总会留下有关明月的传世之作。（女齐）静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故土第四篇冬之梅甲男：当漫无边际的雪亲吻冬日的时候，跟着雪的昭示走是温馨的，弥漫活力的。听到诗人们曾播下的诗句在雪地里鲜活起来了吗？乙女：看，梅花开了！面对如絮飘舞的白雪，她含笑绽放；面对凛冽刺骨的寒风，她坚贞不屈。（男齐）墨梅元王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（女齐）梅花宋王安石墙角数枝梅,凌寒自身开。遥知不是雪，为有暗香来。终止语甲男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。甲女中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。乙男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。乙女：诵读中华经典，让民族文化聪慧支撑我们人格的脊梁。让我们（全合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌，飞向未来！篇二：适合小学生的诗歌朗诵稿献给爸爸妈妈的歌1是谁把我们送到这个世界2是谁抱着我们欣慰地微笑1是谁拉着我们的小手走上街头2是爸爸和妈妈合世界上最爱戴的爸爸妈妈1是谁在清早把我们温柔地唤醒2是谁在临走前还交代千言万语1是谁每日为我们打定可口的饭菜2是谁时刻关切着我们的冬暖夏凉1是爸爸和妈妈合世界上最和蔼的爸爸妈妈1是谁在我们取得劳绩时赋予无限鼓舞2是谁在我们经受挫折时赋予无限鼓舞1是谁在我们遭遇委屈是赋予无限爱抚2是谁在我们遇到阻力时赋予无限气力1是爸爸和妈妈合世界上最宏伟的爸爸妈妈...