春雨沙沙的早晨400篇一：关于雨的作文：春雨沙沙沙关于雨的作文：春雨沙沙沙春雨沙沙沙，种子在说话：雨水真甜呀，我就要发芽啦！种子在说话：我就要出土，我就要长大啦！大树也在说话：雨水真甜呀，我又要长叶啦！燕子在说话：太好啦太好啦！我又可以飞回来啦！我要说：春天真是太美啦！篇二：关于雨的作文：春雨沙沙沙关于雨的作文：春雨沙沙沙春雨沙沙沙，种子在说话：雨水真甜呀，我就要发芽啦！种子在说话：我就要出土，我就要长大啦！大树也在说话：雨水真甜呀，我又要长叶啦！燕子在说话：太好啦太好啦！我又可以飞回来啦！我要说：春天真是太美啦！篇三：春雨沙沙内容简析：春雨美如画，春雨染红了桃杏漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。设计思路：春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画。利用课件插图创设情境。学生可以在看、读、演画中感悟春雨给大地带来的变化。教学目标：1、认识“线、论〞等11个生字，会写“你、们〞等6个字。2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、有主动积累词语的意识。教学课时：两课时第一课时一、音乐导入，激发兴趣1、播放歌曲《小雨沙沙》2、同学们，方才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？4、配乐朗读《春雨的色调》二、初读课文，认识生字1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好方法记住这些字。3、同桌互读课文，假如有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。5、乐意给哪个生字组词就给哪个组词。6、看老师课件演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）7、出词给学生读。三、读通课文，感知内容1、生字大家都认识了，课文确定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。2、朗读比赛，师生评价。3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色调》。其次课时一、复习生字，导入新课二精读课文，理解积累1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并自己热爱的一段精读。2、探讨交流，指导朗读调整方案：方案一：通过读文你知道了什么（这一问题较开放，假如学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。假如学生回复只停留在零散的词句上就按方案二教学。）方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板贴写有字的小写图片和对应的颜色）3、小组内探讨：a.假如分角色朗读的话，该怎样读整治的语法，朗读好“不对〞“不对，不对〞“你们瞧〞b.怎样表现春雨小鸟和大自然。4、根据(来自:.Zw2爱)自己的理解感受小组内分角色读、表演读。5、请一组同学配乐表演读，学生评价6、同学们春雨毕竟是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨）7、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你热爱的词句画下来。8、课堂练习读读说说滴雨滴、水滴————欢快乐欢乐————题题目数学题————线纺线棉线————三、指导写字，扩展思维1、出示田字格中的生字观测今天的生字有什么特点2、范写临摹3、重点指导绿的笔画4、对照5、拓展：春雨毕竟是什么色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。