班级姓名第3课从汉至元政治制度的演变【重难点阐释】1.关于三省六部制的演变：⑴魏晋南北朝时期，逐步形成三省体制。⑵隋朝时三省为中央政府最高统治机构。⑶唐朝时三省分工明确，既有合作，又相互牵制和监督，保证了君权的独尊。2.三省六部制与西方三权分立的比较：三省六部制与近代西方的三权分立形式上相似，都体现了分权的特点，但是反映的本质却不同。三省六部制的目的在于强化皇权，是君主专制的产物；西方的三权分立目的是防止专制，是近现代资产阶级民主的产物。3.君主专制的演进(巧记方法):汉承秦制有变化，武帝起用布衣相；魏晋南北有三省，隋唐六部完善它；宋代皇权更加强，制约宰相有办法；参知政事分行政，三司财政约束它。元朝也设中书省，唐元中书要分开。4．古代中国选官制度演变过程：(1)演变过程：世官制(西周时期，按照宗法血缘关系实行世卿世禄的选官制度)→战国时期的军功制→汉朝时期的察举制→魏晋南北朝时期的九品中正制(起初家世、才能并重，西晋后注重门第和家世)→科举制(隋朝创立、唐朝完善、宋元明清沿用，影响深远)。(2)演变趋势:①选官标准由世家门第逐渐发展到才学，选拔方式由推选逐渐发展到公开考试。②人才逐渐趋向制度化，形式日益严密，体现相对公平、公开、客观的原则。③封建社会后期，选官制度逐渐模式化，明清时期采取八股取士，禁锢思想，束缚人才。(3)影响：积极：①选官标准从家世门第到才学的变化，有利于选拔有真实才学的人为官，加强了中央集权，巩固了封建统治政局和多民族国家的统一。②制度化的选官标准，为实现长治久安的政治理想，提供了高素质的地方官队伍，有利于封建统治的长治久安。③从世袭、举荐到科举考试，使读书考试与做官联系起来，推动了中国古代教育事业发展的发展。消极：科举制发展到明清时期逐渐演变为八股取士，严重阻碍了科技思想文化的发展，不利于统治者选拔有真才实学的人才。5.中国的监察制度：【知识拓展】1.七国之乱：是指公元前154年1月17日，即是西汉初期汉景帝3年发生的一次叛乱。叛乱原因是以吴王刘濞为中心的七个刘姓宗室诸侯不满国家削减他们的权力，参与叛乱的共有七个诸侯国，所以叫做“七国之乱”。由窦婴、周亚夫所平定。七王之乱主要是地方王国势力和中央集权的矛盾。汉景帝平定了王国叛乱，为后来汉武帝继续清除地方王国的势力奠定了好的基础。2.推恩令:汉武帝为了巩固中央集权，下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，诸侯国越分越小，汉武帝再趁机削弱其势力。西汉自文、景两代起，如何限制和削弱日益膨胀的诸侯王势力，一直是封建皇帝面临的严重问题。文帝时，贾谊鉴于淮南王、济北王的谋逆，曾提出“众建诸侯而少其力”的建议。文帝在一定程度上接受了这一建议，但没有完全解决问题。汉景帝即位后，采纳晁错的建议削藩，结果吴楚七国以武装叛乱相对抗（见西汉七国之乱）。景帝迅速平定了叛乱，并采取一系列相应的措施，使诸侯王的势力受到很大的削弱。但至武帝初年，一些大国仍然连城数十，地方千里，骄奢淫逸，抗命，威胁着中央集权的巩固。因此，元朔二年（前127)，主父偃上书武帝，建议令诸侯推私恩分封子弟为列侯。这样，名义是上施德惠，实际上是剖分其国以削弱诸侯王的势力。这一建议既迎合了武帝巩固专制主义中央集权的需要，又避免激起诸侯王武装反抗的可能，因此立即为武帝所采纳。同年春正月，武帝颁布推恩令。推恩令下达后，诸侯王的支庶多得以受封为列侯，不少王国也先后分为若干侯国。按照汉制，侯国隶属于郡，地位与县相当。因此，王国析为侯国，就是王国的缩小和朝廷直辖土地的扩大。这样，汉朝廷不行黜陟，而藩国自析。其后，王国辖地仅有数县，彻底解决王国问题。刺史制度：①实行：汉武帝时，将全国分为13州，州作为监察区，置刺史一名。②职权：代表中央监察诸侯王和地方官吏。③发展：东汉时，刺史的监察权进一步加强，逐步拥有了地方行政权和军权；东汉末年，执掌州的军政大权，成为州的最高长官，使地方制度由两级制(郡、县两级)变为三级制(州、郡、县三级)。④实质：是加强对地方控制的监察制度，后来演变为地方行政制度。3.藩镇割据:中国唐代中叶后，部分地方...