2021年《小巷深处》教学设计2021年《小巷深处》教学设计1【教学目标】1、从__中体会母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。2、学习__以情感上的发展变化结构__的方法。【教学重点】体会母爱，体会亲情，对学生进行情感教育。【教学难点】分析“我”对母亲感情发展变化的几个阶段。【教学方法】1、启发法先让学生感受盲人生活的艰难，然后开启学生思维。2、讨论法让学生讨论感人的情节，为什么受感动。【教具准备】磁带一盘或光碟一张，播放《母亲》、《懂你》【教学过程】一、小体验导入：1、全体学生闭眼30秒，体会盲人的漆黑世界，并说出自己的真实感受。2、让一位学生闭眼摸索上讲台，擦掉黑板上老师随意写下的几个字：“错误”、“伤害”、“谬论”，看他艰难的表现。，体会盲人生活的艰难。老师总结：这几个体验只是短短的几秒或几分钟，但大家已经可以想象地出一辈子生活在漆黑世界里的盲人的艰难、痛苦。今天就让我们读一篇__《小巷深处》，走进一位伟大母亲的内心世界。二、读课文，要求：1、速度快。2、找出__中感人的情节三、复述课文内容培养学生的口头表达能力。四、分析课文（一）母亲为我“做”了哪些事？学生在黑板上写出母亲为我做了哪些事：卖冰棍为生，收留我这个弃婴；用所有积蓄搬家，让我有个住处；含辛茹苦缝被子；给我买新衣服；做好吃的；供养我上学；送营养品、生活费。（二）“我’对母亲感情的变化可分为那几个阶段？在课文中找出表现变化的句子。可分为四个阶段：（1）对生活满足，并为母亲自豪；（2）沉默，回避同学，开始厌恶这个家；（3）淡忘了家，淡忘了母亲的招呼声；（4）悔悟，为自己的错误做法而流泪。（三）分角色朗读“我”临行前与母亲的对话，细细品味字里行间复杂的感情。（四）描写母亲的方法有哪些？在课文中找出来，并分析描写的作用。五、讨论，反思1、__中哪些情节感人，原因是什么？2、在现实生活中你有没有体会到父爱或母爱？有，请举出实例。六、写作：写一篇短文，一个片段也可，关于亲情方面的，表现亲人对自己的真挚感情。例如：买书，买衣服，接送上学、放学，过生日等等。七、课外延伸：搜集关于亲情的诗歌或__，阅读之后，上课互相交流感受和体会。2021年《小巷深处》教学设计2一、教材分析：这篇课文是语文出版社，七年级上册的第六课，是一篇回忆性的抒情散文，抒发了养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感情。__富有感染力，很适合初中生学习。它的语言浅显明了，但情感内涵丰富，可以通过此文教育学生尊敬和爱戴自己的母亲。教学重点、难点：1、体会母爱的无私和伟大，加深儿女对母亲的理解；2、学习如何选取生活琐事来表达自己的内心情感。二、学生分析：学生刚离家到学校念书不久，普遍都有思乡、思家、思亲情结。特别是思念自己的母亲。但是他们又搞不懂自己离不开母亲的真正原因。这正是学生的天真幼稚之处，也是为人处世肤浅的一面。他们的真情需要熏陶、需要教育，只有这样才能在他们幼稚的心里种下“孝”的种子。三、设计理念：体现语文人文性，学生的主体性和师生互动的重要性（得法于课内，得益于课外），创设民主和谐、活跃的课堂氛围，注重提高学生的品德修养水平和审美情趣，使他们敢于说话，敢于质疑，这就是本节课的设计思路。教学目标：1、德育目标：让学生通过自身的生活经历和实际，体会母女之间那种真挚的情感，并认识母亲对子女成长所做出的无私奉献。2、知识目标：了解“以小见大”的写作方法，懂得选取生活琐事来表达自己的情感。四、教学流程：（一）、设置情境，导入新课：1、让学生欣赏歌曲《妈妈的吻》。教师引导学生欣赏歌曲的动人旋律及感人的歌词，同时谈一谈自己的内心感受。反馈：这个环节学生普遍比较能投入，能够为歌曲优美的旋律所吸引，有些同学甚至产生共鸣，流下了眼泪，特别是女同学。另外同学们在谈自己感受时均认为这首歌很有吸引力，很令人感动，而且容易引起自己对往事的回忆。我想借助一些优美的暗示来上语文课效果的是很好的，同时学生的心底是纯真无邪的。2、学生分组讨论，畅谈感受。A、母亲对自己影响最深刻的一件事：反馈：有的同学谈自己生病时母亲...