太山庙乡第一初级中学教学活动设计第周总第节执笔教师王红梅审核领导学习内容：献给守林人的女儿学习目标：1．联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会音乐大师的人格魅力。2．正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵喜欢的段落。3．学习文章插叙的写作手法。重点难点：从直接描写葛利格语言、行为的语句中，以及描写音乐的句子中感受这位音乐家崇高的人格和爱的情怀。学习活动过程一、揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）二、新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）自学指导（一）（内容、要求、时间、方法）一、目标导学，自主学习1、通过上节课的学习，你知道课文讲了一件什么事？从中你感受到他是一个怎样的人？（大音乐家爱德华·葛利格信守诺言献给守林人女儿达格妮一首乐曲的故事）（十年后，送给一份礼物，这份礼物是，这份礼物来源于。）2、默读课文，思考：（1）葛利格送给达格妮的礼物是什么？这是一份怎样的礼物？勾画关键词句，写下你的体会。（2）勾划描写达格妮心理活动的语句，想一想达格妮收到礼物时情绪有什么变化？二、合作交流，点拨引导（一）小组交流：在组长的组织下，每个成员围绕习题逐一交流汇报，认真听取同伴发言，并补充自己的体会，提出自己不懂的问题。（二）全班交流A、葛林格送给达格妮的礼物是什么？这是一份怎样的礼物？句子1：可音乐的旋律是那样的美，她不由自主地沉浸到乐曲中去。她听到了森林的咆哮，小鸟的歌唱，牧童的笛声……(感受乐曲的美)追问：1、小女孩从乐曲中听到了什么？（1）引读句子，感受这支美妙的乐曲是女孩童年生活的写照，是音乐大师用心写出的精品。（2）想象说话：沉浸在乐曲中的达格妮如痴如醉，她还听到了（……）（树叶的低语，蟋蟀的弹奏，青蛙的歌唱，海浪的敲打）这是来自故乡的声音，让我们跟随着达格妮的思绪回到十年前。2、说说达格妮想起了一件什么事？指导学生用上“达格妮想起了十年前”作为开头说。指导朗读。注意表情和语气。（一次不经意的相遇，达格妮得到了一个和气的陌生人的承诺）个人批注1太山庙乡第一初级中学教学活动设计3.课文中写回忆儿时往事时采取的是怎样的叙述方法？这样写有什么好处？(说明礼物由来的原因，连接上下文，起到铺垫作用。恰当的运用插叙，可以补充人物和事件，使文章内容丰富充实，结构曲折有致。)句子2：这是最好的礼物，是比华美的衣服、比漂亮的项链更珍贵的礼物。(品读感受心灵的美)追问：1、为什么说这是最珍贵的礼物？（因为这个礼物是音乐家葛利格花费心血专门为达格妮创作的乐曲，并且在10年后达格妮18岁生日石准时送给了她。乐曲代表着音乐家对她美好的祝福，她从中感受到了人与人之间的真诚守信，感受到了生活的美好，这是金钱买不到的。2、音乐家为什么能写出这么美妙的音乐？（音乐家有一颗美好的心灵，才能流淌出美妙的音乐，谱写深情的祝福，传播人间的幸福。她热爱生活。敏锐的听到了生活中大自然中的音响。他爱勤劳的人们，爱那些平凡的人，即使她是一个守林人的女儿，他爱那些朝气蓬勃的年轻人。他的音乐送给无数像达格妮一样对未来有美好憧憬的年轻人。）B、勾划描写达格妮心理活动的语句，想一想达格妮收到礼物时情绪有什么变化？预设文中句子：1、忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，几乎不相信自己的耳朵。（惊讶）2、是给我的吗？这是怎么回事？这么伟大的音乐家怎么会将一支乐曲献给我呢？(疑惑)3、达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在手里。她从音乐的旋律里听到了音乐家对他的祝福：你是黎明的曙光，愿幸福陪伴着你。（激动）(1)为什么达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊？（因为她感受到音乐大师爱德华·格里格对她的承诺是那样的宝贵，对她的祝福是那样的美好。她的眼泪中包含着对往事的幸福回忆和音乐带给她的震撼。）（2）你是黎明的曙光，愿幸福陪伴着你。这句话的含义是什么？这句话是全文的主旨。这是音乐家美好的心愿，这是一位老人对朝气蓬勃的青年的寄语，激励青年以激情和勇敢创造自己的未来。小结：信守诺言，是音乐大师爱德华·格里格送给达格妮的一份珍贵的礼物，也是送给老师，...