5.2新时代的劳动者教案A教学目标一、知识目标1.识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。2.理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。3.运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。二、能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。三、情感、态度与价值观目标1.培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。2.使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。3.增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。教学重点与难点教学重点1.就业是民生之本。2.劳动者权利的维护。教学难点树立正确的择业观念。教学方法本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。课时安排1课时教学过程一、导入新课教师活动：用多媒体展示几张美丽壮观的建筑物，问学生它们是由谁创造的？学生回答：略。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教学过渡：这些建筑物是我们社会物质文明的代表，应当说无论是物质文明建设还是精神文明建设，都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，这节课就让我们一起走进——新时代的劳动者。二、讲授新课（一）劳动和就业1.劳动（1）含义：劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。（2）意义学生活动：找出劳动的意义并回答。（略）教师活动：A.劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。劳动是人类文明进步发展的源泉。B.在以分工为基础的社会化大生产中，广大劳动者在农业、工业、服务业等产业的不同行业之中，从事多种形态的劳动。我国劳动者分工不同，地位平等，都为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到承认和尊重。通过以上分析，我们可以得出一个结论：光荣属于劳动者。教学过渡：劳动者的劳动得以发挥的一个重要方式就是就业，劳动光荣，就业重要。2.就业（1）我国就业形势的严峻性教师活动：多媒体播放一组数据和相关图片(让学生感悟我国就业形势的严峻性)学生活动：积极思考与讨论，得出结论：反映了我国劳动力资源丰富，但就业形势比较严峻，就业压力比较大。教师总结：我国严峻的就业形势主要表现在以下几个方面：A.我国的人口总量和劳动力总量都比较大；B.劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；C.劳动力市场不完善，就业信息不畅通。这些就导致了我国的就业问题比较严重，就业形势比较严峻。当然，我们党和国家始终代表广大人民的利益，提出了“就业是民生之本”，实施了积极的就业政策，帮助人们实施就业和再就业。（2）就业的意义教师提问：既然我国的就业形势这么严峻，大家为什么要去积极就业？学生活动：思考讨论，发表见解。（略）教师点评：首先，就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。其次，劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活，使社会劳动力能够不断再生产。第三，劳动者的就业，有利于实现其自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。教学过渡：就业的意义如此重要，关键问题是我们如何更好地解决就业问题？（3）怎样解决就业---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学生活动：分组讨论和评价教材第42页漫画中的观点，分析其合理性在哪里，误区何在?对于我们树立正确的就业观念有什么启示？（小组代表发言，教师适时引导、点评...