新时期加强高职院校思政教师队伍建设探析摘要：新世纪以来，我国高职院校思想政治教育工作取得显著成就。然而，高职院校思政教师队伍建设依然面临诸多问题，如不被重视、队伍结构不合理、人员流失严重等。因此，必须高度重视思政教师队伍建设，调整优化思政教师队伍结构，构建稳定思政教师队伍长效机制，建设一支高素质的高职院校思政教师队伍。关键词：高职院校思政教师高素质：G647文献标识码：A：1672-1578（2013）02-0069-011新时期加强高职院校思政教师队伍建设的必要性《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，明确提出：“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。”新时期，高职院校思政教师队伍建设的环境发生了历史---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---性变化。一方面，世界多极化趋势不可逆转，我国进入全面建成小康社会的关键时期，改革开放取得新的重大进展；另一方面，高职院校改革继续深入，高等职业教育步入新的发展历史时期。因此，加强高职院校思政教师队伍建设，对于深入实施人才强国战略、促进社会主义现代化建设，具有十分重大的现实意义。1.1应对国内外形势新变化的必然要求一是经济和文化全球化对高职院校思政教师提出新要求。国际经济文化形式瞬息万变，发达国家凭借经济文化优势，推进世界“西方化”进程，这就对思政教师思想政治素质的培养提出了更高要求。二是社会主义市场经济的高速发展对高职院校思政教师提出新挑战。我国社会主义市场经济体制尚不健全，由此带来的利益格局深刻调整、社会结构深刻变革，价值观念多元化，使得功利主义、拜金主义冲击着思政教师。由此可见，正确处理经济与政治、经济发展与人的全面发展之间的关系，是一项十分紧迫而现实的任务。1.2构建开放高职教育体系的本质要求随着科教兴国、人才强国观念不断深入人心，我国高职教育建设取得显著---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---成绩。发展方向日渐大众化，办学方式日益多元化，办学模式逐渐市场化，办学途径趋于国际化，办学手段更加信息化。一言概之，高职教育与就业、创业、全面教育相互渗透，相互促进。但是当前高职院校思政教师队伍状况尚不能适应这种新变化，其专业化、职业化、科学化程度有待进一步加强和改进。2当前我国高职院校思政教师队伍建设的现状2.1思政教师队伍建设不被重视目前，不少高职院校注重教学科研、轻视思想政教育，认为思政工作空洞虚无、华而不实，对思政工作科学性和重要性缺乏正确认识，以至于思政教师职责不清、不被重视。主要有：既是教师，又是干部，事物性工作职能是第一位，而思想政治教育职能发挥的不够充分；受专业限制，科研能力较弱，科研成果不多，职务晋升、职称评聘相对落后。2.2思政教师队伍结构不合理当前，高职院校思政教师多数以本科、专科学历为主，学历相对较低，思想政治教育专业的更是屈指可数，不能适应高职院校改革发展的需求。主要表现为：上岗前多数没有经过系统的岗位培训，思想政治教育专业技能匮乏，因而---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---不能很好地处理新情况和新问题，工作相对滞后；学习积极性不够高，知识储备较少，思政工作的针对性、时效性和前瞻性欠缺；对热点和难点问题分析不透彻，面对学生学习新知识遇到的问题，不能把道理讲清楚，使得其影响力和说服力弱化。2.3思政教师队伍流失较严重目前，高职院校的思政教师基础理论知识和专业知识匮乏，对思政教育工作缺乏热情，人员流失较为严重。集中表现为：不少教师承担思政教育工作往往是组织安排，并非心甘情愿，他们把思政工作当作跳板，不能长期安心于思政教学研究；面对高职院校竞争日趋激烈，很多思政教师担心今后转岗困难，而无法全身心投入思政教学工作中；受其他从事直接显现经济效益工作教师的影响，不热心做思想政治教学，而等待时机跳槽到行政岗位或其他行业。3加强高...