基于核心素养的初中物理分层教学分析胡凤莲摘要核心素养是培养学生关键能力与综合素质的体现，也是学校实现立德树人教育任务的重点内容。对于初中学生来说，他们处于不同阶段所呈现出的核心素养存在较大差异，虽然核心素养的目的在于促使学生能够适应社会发展，但并不代表学生在具备核心素养后自身能力与综合素质会一成不变，从而需要初中物理教师通过分层教学方法，全面提升学生物理学科素养。本文针对初中物理分层教学中培养学生核心素养的作用进行概述分析，并提出基于核心素养的初中物理分层教学实施路径。关键词核心素养初中物理分层教学：G424：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.01.076AbstractCoreliteracyistheembodimentofcultivatingstudents'keyabilityandcomprehensivequality，anditisalsothekeycontentofschool'smoraleducation.Forjuniorhighschoolstudents，theircoreliteracyatdifferentstagesisquitedifferent.Althoughthepurposeofcoreliteracyistoenablestudentstoadapttosocialdevelopment，itdoesnotmeanthatstudents'ownabilityandcomprehensivequalitywillremainunchangedafterhavingcoreliteracy.Therefore，juniorhighschoolphysicsteachersneedtocomprehensivelyimprovestudents'physicsdisciplinethroughhierarchicalteachingmethodsaccomplishment.Thispapersummarizesandanalyzestheroleofcultivatingstudents'coreliteracyinjuniorhighschoolphysicsstratifiedteaching，andputsforwardtheimplementationpathofjuniorhighschoolphysicsstratifiedteachingbasedoncoreliteracy.Keywordscoreliteracy;juniormiddleschoolphysics;stratifiedteaching1核心素养内涵概述核心素养的主要内容包括生活健康、学习积极、人文底蕴深厚、具备创新能力、实践能力，敢于承担责任等。基于核心素养开展初中物理教学的目的在于帮助学生通过学习物理，形成物理观念、科学思维、科学态度与责任。在核心素养下开展物理教学，可以促使学生具备科学思维，从科学角度发现问题、思考问题、解决问题，以此提升学生探究能力，在探究问题的过程中认知到物理的本质，从而形成实事求是、热爱自然、节约资源、珍爱生命的物理核心素养。2初中物理分层教学中培养学生核心素养的作用分层教学法的目的在于帮助教师解决学生学习差异的问题，教师可根据学生学习情况对其进行分层，在不同层次中设计相应教学内容、教学方法，促使学生能够在此阶段接触到符合自身学习水平的知识，从而提升学生学习效率，最大程度体现学生的价值。本身初中物理教学便容易导致学生出现学习成绩分化问题，教师采取分层教学法既可满足学生持续发展，还有利于培养学生具备正确的学习态度。因此，物理教师也应积极转变教学观念，打破传统课堂教学中的局限，以更加灵活、先进的方式开展物理课堂教学。任何物理知识都是由伟大的科学家常年钻研所得出的结果，科学家们对科学研究堅持不懈的精神与高尚的道德品质是初中生最应该学习的，也是促使学生实现持续发展需要满足的必备品格。学生在面对物理问题时所采用的解决方法和解决态度需要教师从旁进行引导，为学生树立正确的价值观，在日常教学中采用分层教学法，将物理核心素养通过润物细无声的方式带给学生，让学生对物理知识具有执着的态度、一往无前的决心。3基于核心素养的初中物理分层教学实施路径3.1根据学生综合情况进行分层初中生的思维能力、理解能力与探究能力已经相对成熟，教师在采用分层教学法时需要充分了解每名学生的学习兴趣、学习水平、学习情况与性格差异，然后对其进行分层，确保学生能够在和其他学生合作中发表自身见解，共同探究物理研究成果。同时，物理教师还应根据教材内容进行分层，一些基础知识学习较差的学生可分到基础层，一些可以通过教师指导后解决问题的学生分到中间层，其他学习能力较强且具备自主探究能力的学生可分到优秀层。分层后教师需要为不同层次的学生设计学习内容、评价标准、学习方法等，帮助学生在不同阶段中稳定提升学习能力。教师将学生分层、成绩分层的目的在于帮助学生提升物理成绩，加强学习能力，避免在相同教学方...