班主任班级常规管理艺术探究【摘要】班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基本单位。班级管理是一个十分复杂的问题，涉及的面非常多，班主任班级日常管理工作是项琐碎而又艰巨的工作，是一门科学，又是一门艺术。所以在班主任班级管理中做到有艺术性是非常有必要的。【关键词】班主任常规管理艺术【中图分类号】G625【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)04-0097-02班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基本单位班主任通过组织和领导班集体，通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作。班级日常管理是班主任工作的一项重要内容。班主任班级日常管理工作是项琐碎的工作，同时又是一项艰巨的工作，是一门科学，又是一门艺术。班级日常管理有自己的客观规律，同时又千变万化。班主任不应满足于按常规办事，而应发挥工作中的独创性，以顺应新形势，创造出更多的班级日常管理的新办法，新经验。一、班干部选拔任用艺术班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步，没有班干部班主任就成了光杆司令，很难开展班级管理工作。所以说班干部的选拔和任用是非常重要的班主任工作。班主任选拔任用班干部，应该注意以下几个问题。（一）干部民主选举法。现在的许多班级干部的选拔任用是通过全班学生民主选举来实现的。这是一种好办法，尤其是对高年级学生，更是如此。但是，班干部的民主选举，并不是班主任完全放手不管，而是尽到班主任教师的责任，做好组织引导工作。班主任接手一个新班更应该做好选举前的组织动员工作。（二）特约委任法。班主任为了某种特殊目的，比如帮助某后进生，调动他的积极性，可以委任他担任某一职务。应该注意是的，这种委任不应该是班主任教师一个人说了算，应该事先与班委会成员交换意见，征求他们的同意后，再进行委任，最好是通过班委会进行委任。如果班级存在有影响力的非正式小团体的"小头目"，班主任不能简单地用封官的办法给予安抚，应该在这样做之前，先做好这些小头目的思想工作。（三）轮流执政法。这也是班干部管理的一种办法。具体做法是，班里的所有成员按事先定好的期限轮流担任班干部。这种办法可以调动全班学生的积极性，锻炼每一位学生的工作能力，但是班主任要注意做好引导工作。二、违规违纪处罚艺术处罚是不可缺少的教育手段。没有处罚的教育可以说不是完整的教育。教师为了提醒孩子下次不犯同类错误，处罚是必须的。在学校里，处罚是保证正常教育教学秩序的常规手段。处罚不是目的，而是手段。比如魏书生发明的”唱歌法”、”写一份说明书法”，都不失为好的”处罚法”。在这里要指出的是现在我们的许多班主任处罚不当或者说是处罚失当，体罚现象时有发生，这是每一位班主任必须避免的。处罚手段是班务管理的一种方式，运用得好，有利于班集体建设；运用不好，不仅起不到正向教育效果，还会产生副作用。所以，运用处罚手段应注意做到适度、及时、公正，同时注意情感原则。三、班主任表扬艺术（一）表扬是教育学生最主要的、也是最有效的手段。表扬的目的是把它作为一种积极的强化手段，对学生良好的思想行为给予肯定。恰当适时的表扬不但可以使学生看到自己的长处和优点，激励其进取和自信，而且还会对其他学生的思想行为起导向作用。本人认为班主任不要吝啬自己的”赞美”与”表扬”，学生有了进步，不妨表扬；与以前相比,学习成绩有所进步，也可以表扬。表扬是学生进步的阶梯，学生会踏着表扬的阶梯不断进步。（二）表扬应实事求是。班主任对学生的表扬，既不能夸大，也不要缩小，必须实事求是，分寸适度，真实可信。表扬应该把握时机。班主任要做学生的贴心人，工作上的细心人，善于发现学生身上的细小进步，了解他们的长处和短处。学生表现出一点点进步的苗头，班主任就应该给予适时适度的表扬，尤其是后进生表现出的进步苗头的时候，班主任老师一定要十分小心，保护这小小的进步的火焰不要熄灭。（三）表扬是非常好的方法。如果一时没有发现学生身上的闪光点，就要创造机会，让学生闪光。比如在课堂上提一个比较简单的学生能够回答的问题让学生回答，回答出来了，教师便及时给予表扬。另外，如果学...