2022三年级数学说课稿最新范文集锦在课堂上要让同学在参加特定的教学活动，在详细情境中初步熟悉对象的特征，获得一些体验。”所以在这节课的设计中，按照教学内容的特点，我实行情境教学与谈话引导等办法让同学在自主探索、合作沟通中去充分体验数学学习。下列是我收拾的三班级数学说课稿，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。三班级数学说课稿范文一：《熟悉几分之几》一、说教材：《熟悉几分之几》是学校数学教材三班级上册的一课。这局部内容是在同学熟悉了一个物体或许多物体的几分之一和几分之几的根底上，借助小圆片(小棒)“分一分”“拿一拿”等实际操作来学习解决求一个数的几分之几是多少的实际问题。教材先在详细情境中让同学借助学具探究“12个蘑菇的是多少个?”进而学会列算式，学会解决实际问题的办法，加深对分数意义的理解。课后“想想做做”中也支配了类似的练习，协助同学稳固学问。二、说同学本班同学已经学习了一些物体的几分之几和一个数的几分之一是多少的相关学问，也理解了分数的实际意义，大局部同学应当能够迅速把握本节课的学问。但介于本班有局部学生根底较弱，不足一定的理解能力，老师支配了摆小棒和在图中分一分圈一圈的活动，结合细致的课件，协助这局部同学理解、把握本节课的学问，能够解决相关的实际问题。三、说教---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学目标1、能运用分数的学问，学会解决容易的求一个数的几分之几是多少的实际问题，可以用语言来解释解决问题的大致过程和每道算式的含义。2、体味分数与实际生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。乐观参加详细的数学活动，获得与他人合作沟通和解决问题的能力，进展数学的应用意识。四、教学重难点重点：把握求一个数的几分之几是多少的实际问题的解题办法。难点：运用把握的解题思路和办法解决详细问题。五、说教法通过摆小棒、在图中分一分圈一圈等比拟直观的实际操作，协助同学理解“几份”和“几个”，即一些物体的几分之几和一些物体的几分之几是多少，进而推导出算式。使同学从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而到达感知新知、概括新知、应用新知、稳固和深入新知的目的。运用多媒体课件，激发同学的学习爱好;直观的动画生动地展示了解决问题的过程，协助同学思量、理解;鼓舞同学乐观发言，自己动手、动脑、动口解决问题。六、说教学过程1、复习导入请一位学生说分数，同桌来说说这个分数的含义!(突出“一个物体”和“一些物体”的概念，明确分数的意义)创设情境，激发爱好分两个层次引导同学学习。_谈话：(课件展示)兔妈妈带领兔宝宝在森林里采蘑菇，兔妈妈有个问题考考小兔子(出示问题“将这些蘑菇的给你们”)，可是小兔子犯了糊涂，这些蘑菇的是多少呢?你们能帮帮它们吗?(1)让同学拿出12个小棒摆一摆、分一分、拿一拿。(2)谈话：我们可以分一分得到12个蘑菇的，是9个蘑菇，我们还能算一算。怎样算呢?同桌研究。老师课件展示过程，出示算式，并请同学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---答复每一步所对应的含义。这两个层次的设计，主要是创设情境，自主学习求一个数的几分之几是多少的实际问题。_稳固练习(1)青椒的是多少个?(2)桃子的是多少个?先让同学在图中分一分、圈一圈，接着列出算式;请同学说每一步算式的含义，老师边听边对应播放动画、出示算式，协助同学稳固新知，加深对解题思路的理解。最后总结出解决求一个物体的几分之几是多少的实际问题的办法和解题思路。深入熟悉(1)猴宝宝要送礼物给妈妈，你们看，两只猴宝宝送的苹果的个数一样吗?(出示课件)你怎样知道是不一样的呢?(列算式计算)思量：为什么不一样?总结：由于总数不一样，虽然分得份数一样，但是每份的个数不一样，所以它们的不一样。通过这样好玩的环节设置，让同学进一步理解解决问题的思路，同时明确，总数不同，就算分的份数相同拿出的份数相同，最后的个数也不会相同。(2)1时的是多少分?(思量关于钟面的相关学问)前后单位一样吗?(不一样)不一样该怎么办?(先单位换算)播放课件总结：单位不一样，先将1时换算成60...