“冶金传输原理”课程的教学改革与实践.doc“冶金传输原理”课程的教学改革与实践作者：朱光俊杨艳华曾红：《教育与职业·理论版》2022年第05期［摘要］文章针对应用型冶金工程专业人才培养的特点，总结了其主干专业基础课程“冶金传输原理”的教学内容、教学方法、教学手段和考试方法改革的经验，以期对应用型工艺性本科专业的专业基础课程的教学改革提供参考。［关键词］“冶金传输原理”课程教学改革［作者简介］朱光俊（1965-），男，重庆云阳人，重庆科技学院冶金与材料工程学院院长，教授，硕士，研究方向为冶金材料、高等教育教学管理；杨艳华（11011-），女，重庆科技学院冶金与材料工程学院助教，硕士，研究方向为冶金节能；曾红（1968-），女，重庆科技学院副教授，硕士，研究方向为过程自动化及物质的传输传递。（重庆401331）［］G642.3［文献标识码］A［］1014-31015（2022）08-0133-03“冶金传输原理”课程是冶金工程专业主要的专业基础课程，是在学生学完高等数学和大学物理课程后开设的必修课程。该课程旨在使学生掌握冶金传输理论的基本概念、基本定律和基本解析方法，理解冶金生产过程和改进生产工艺的传输理论基础，同时使学生具备初步分析和解决冶金生产工艺过程中的实际问题---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的能力，为今后的专业学习奠定基础。紧扣专业培养目标，针对应用型冶金工程专业人才的特点，重庆科技学院（以下简称“我校”）对该课程进行了全面改革，具体涉及教学内容、教学方法、教学手段和考试方法等方面。一、应用型冶金工程专业人才培养目标与定位冶金工程专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，基础扎实，知识面宽，具有创新精神和实践能力，知识、能力、素质协调统一，能适应冶金行业科技及生产发展需要，能够从事科学研究、技术开发、工艺及设备设计、冶金生产技术管理等工作的高级应用型工程技术专门人才。在人才培养定位上，重点大学的冶金工程专业，如北京科技大学、东北大学、重庆大学等学校培养的毕业生在技术研究与开发方面的能力较强。但冶金工业作为一个庞大的基础原材料行业，也需要大量的既有一定的技术研发后劲、又有较强的技术应用能力的应用型高级技术人才。目前在众多冶金企业的生产组织、经营与管理工作中，还需要大量的冶金工程专业人才去充实。因此，在冶金工程专业的办学实践中，我们既要强化学生的基础理论知识，又要注重学生的专业技术应用和解决工程实际问题能力的培养，也就是说，我们所要培养的是能在冶金领域从事生产、设计、科研及管理工作的应用型人才。二、紧扣专业培养目标，合理设计教学内容“冶金传输原理”课程的教学改革与实践作者：朱光俊杨艳华曾红：《教育与职业·理论版》2022年第05期［摘要］文章针对应用型冶金工程专业人才培养的特点，总结了其主干专业基础课程“冶金---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---传输原理”的教学内容、教学方法、教学手段和考试方法改革的经验，以期对应用型工艺性本科专业的专业基础课程的教学改革提供参考。［关键词］“冶金传输原理”课程教学改革［作者简介］朱光俊（1965-），男，重庆云阳人，重庆科技学院冶金与材料工程学院院长，教授，硕士，研究方向为冶金材料、高等教育教学管理；杨艳华（11011-），女，重庆科技学院冶金与材料工程学院助教，硕士，研究方向为冶金节能；曾红（1968-），女，重庆科技学院副教授，硕士，研究方向为过程自动化及物质的传输传递。（重庆401331）［］G642.3［文献标识码］A［］1014-31015（2022）08-0133-03“冶金传输原理”课程是冶金工程专业主要的专业基础课程，是在学生学完高等数学和大学物理课程后开设的必修课程。该课程旨在使学生掌握冶金传输理论的基本概念、基本定律和基本解析方法，理解冶金生产过程和改进生产工艺的传输理论基础，同时使学生具备初步分析和解决冶金生产工艺过程中的实际问题的能力，为今后的专业学习奠定基础。紧扣专业培养目标，针对应用型冶金工程专业人才的特点，重庆科技学院（以下简称“我校...