2022一年级语文上册大小多少教案优秀范文锦集语文教学可以通过自主、合作、探索的学习方式堆积与运用语言，培养同学的语言体现能力。书写指导过程中，采纳象形字归类识记，引入小口诀辅助同学写好新笔画，通过老师的范写，协助同学写好字形不简单写美丽的字。下列是我收拾的一班级语文上册大小多少教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。一班级语文上册大小多少教案范文一一、教学目标1.通过归类识记、图文对比等多种办法，熟悉“多、少”等12个生字，熟悉反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。2.正确朗诵课文，了解“大小”“多少”的对照关系。背诵课文。3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并堆积带量词“只”的短语。二、教学重难点教学重点：正确朗诵、背诵课文;通过归类识记等办法，识记生字。教学难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。三、教学策略通过自主识字、归类识记、图文对比等多种识字办法指导同学认读本课生字新词。通过事物的理解熟悉、比拟，去学会识字、学会反义词，熟悉量词，运用量词。通过自主、合作、探索的学习方式堆积与运用语言，培养同学的语言体---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---现能力。书写指导过程中，采纳象形字归类识记，引入小口诀辅助同学写好新笔画，通过老师的范写，协助同学写好字形不简单写美丽的字。四、教学过程(一)图片观看，激发爱好1.学生们，看看这两幅图，你能比出什么来?(鸭子大，鸟小，鸭子多，鸟少。)2.大小、多少都是通过比拟知道的，今日我们就来学习《大小多少》。3.学习写“小”和“少”。伸出小手，和教师一起书空课题。请学生们认真看“小”和“少”的笔顺：先中间后两边。注重“少”上边的“小”没钩。在手心里再写一遍这两个字。4.课题中还藏着两组反义词，请你快去找一找。(大和小，多和少)【设计意图】通过引入书中图片，使同学了解“大小”“多少”的对照关系，对本课学习产生奇怪和求知的_。课题中教授写字，簇拥生字书写的量。通过寻觅课题中的反义词，激发同学主动识字的爱好。(二)初读课文，识字学词1.自读课文，自主识字。动物可以通过谁大谁小、什么多什么少比出来，水果也是如此，请学生们自读课文，要求：读准字音。碰到不熟悉的字可以借助拼音和图片猜一猜。2.学习词语。课文中提到了不少动物和水果，要想看到它们的样子，快大声叫出它们的名字吧。课件出示：黄牛、小猫、鸭子、苹果、杏子、桃子。3.学习反犬旁和鸟字旁。(1)读读“猫”字，这里面藏着一个新偏旁：反犬旁。(2)这里还有几个字，读一读，看看你有什么发觉吗?课件出示：狗、狼、狐狸。(3)看来，反犬旁的字普通和动物有关。(4)读读这个字，这里也有个新偏旁：鸟字旁。课件出示：鸭。(5)你能猜出鸟字旁普通和什么有关吗?(6)鸟字旁普通---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---和鸟有关，大多数是鸟的名字。4.学习生字。(1)请一位小教师带大家读读这些生字。课件出示：多、少、只、边。(2)和你的同桌给这些生字再找一找伴侣吧!【设计意图】多种识字办法相结合，如自主识字、归类识记、图文对比。培养同学自主学习的意识和习惯，如自读课文，同桌相互组词，当小教师教字。(三)学习课文，整体感知1.自读课文。生字、词语都回到课文中了，再读读课文，这次你一定能读得更流利。2.课文一共几句话?(4句话)3.指名读。请4位学生来读一读，其他学生听一听他们读得是否正确。(四)再读课文，堆积量词1.学习“头”“只”两个量词。(1)同桌相互读读第一句，找一找这句话中提到了哪些量词?(头和只)(2)普通“头”作为量词时多形容家畜。如：一头猪、一头驴等。(3)量词“只”我们很常用，你能再说出几个这样的词吗?(4)教师也带了几个带有“只”的词，我们一起读读并记住它们吧!课件出示：一只猫、一只鸟、一只鸭子、一只羊、一只虫、一只青蛙。(5)挑选其中一个量词说一句话。【设计意图】通过介绍“头”的使用办法，协助同学了解“头”的意思。通过“只”的量词，使同学学习并堆积带量词“只”的短语，通过说句子...