利用开放科研实验室培养中医学生创新思维的几点经验利用开放科研实验室培养中医学生创新思维的几点经验摘要中医学生肩负着发扬中医的历史重任，培养中医学生创新思维是完成这一任务的关键。开放高等学校科研实验室是培养学生创新思维的重要途径之一。本文介绍开放科研实验室项目在我校实施中的几点经验。关键词开放科研实验室创新思维中西医结合中图分类号:G642文献标识码：A1中医学生创新思维培养的重要性及其现状“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。迎接未来科学技术的挑战最重要的是要坚持创新、勇丁创新”。对本科生进行创新思维的培养是时代发展、社会发展和教育自身发展的需耍。中医学是中华民族的宝贵财富，但今天西医发展迅猛，而中医的速度相对缓慢。因此耍振兴中医，培养具有创新思维的人才是关键。但目前对中医专业本科生的培养存在较多问题，对本科生培养多采用“理论加实验”的模式，课堂教学与实验教学合为一体，实验教学作为课堂教学的辅助教学过程；传统的、印证性的实验多，综合性、研究性、开放式、自选式实验少；实验内容多年无史新，缺乏创新性，研究技术落后；考核方法单一，一般只提交实验报告；实验课没有单独计算学分，学生不重视实验教学，动手能力提高有限；未将中医药现代化实验方法融入本科生教学过程。现有的教育体制导致当前中医药学生缺乏创新性思维方式，这也严重制约了中医的发展。如何采用更灵活、更有效的方式培养学生创新思维亟待解决。2开放科研实验室是培养本科生创新思维的重耍手段之一开放科研实验室主耍指将教师的实验室向广大本科生开放。我校将大一至大三中有精力、有能力且对科学研究感兴趣的学生组织起来,有的放矢地让他们参与到教师们的科学研究中去，开展前沿的科学研究工作。并且随着研究的深入，鼓励学生继续独立申请学校、省和国家的开放课题。学生通过从完全学习如何做科学研究，到自己动手独立完成实验，最后到自己申请课题的过程中全方位地培养自己的创新思维。这解决了传统的、印证性实验机械、缺乏主观能动性的弊端。①开放科研实验室既可以给学牛:提供创新条件、创新环境和平台，也是渗透创新教育的最好课堂。开放实验室科研创新平台是开展高校创新教学与科研的核心阵地，同时也是高校学科建设、科技创新、人才培养的重要载体，其功能定位将决定整个平台的开放程度、覆盖范围、基本开放形式等。②3对中医本科生开放科研实验室实施中的儿点经验3.1开放科研实验室应是“精英”教育由于条件的限制，开放实验室仅仅只能针对学校少部分人开放。从我们学校实施开放科研实验室的经验來看，开放科研实验室深受广大学牛:的欢迎。进入开放科研实验室的学生比例约50%,热门实验室甚至更低。因此，选拔合适学生是开放实验室实施重要一步。我校选拔的程序是首先将开放看的科研实验室的信息公布于网上，学生根据自己的兴趣选择实验室并参加面试。参加选拔的学生层次参差不齐，目的性也是不尽相同。部分学生可能完全是为了“混”儿个学分而来。我们在选拔的时候首先将这部分功利性较强的学生排除。其次，在选拔的吋候应重视学生自身的素质。科学研究需花费大量精力和时间，学生在校的首要的任务是完成本科课程，开放科研实验室的训练属于“小灶”o因此，实验室开放的对象应是学有余力且有志于发扬中医的学生。我们在选拔的吋候不仅仅参考其专业课程的分数，还会对其价值观进行测评。科学研究是一个漫长的过程，培养学生的创新思维也不是一朝一夕的事情。学生先从最基本的技术的学习到独立进行实验设计也是个漫长的过程，可能需要1〜2年的时间。因此，我们在选拔的时候会优先考虑低年资的学牛，并会进行试用一段时间，考察其各方面的科研素质，再做录用。3.2创新”应重视中西医结合随着鸦片战争后西医涌入中国，西方医学的思维方式和研究技术对中医构成了严峻的挑战。当代中医学生肩负着传承并发展中医的重任。中西医结合是目前发挥中医作用和促进中医现代化的关键途径之-o因此，在校的中医本科生课程中西医的比例大概是6比4。课程安排多以课堂讲授为主，授课吋中西医完全割裂开了，并没有做到中西医结合。我们的实践...