浅谈在劳技教学中如何培养学生的创新能力

浅谈在劳技教学中如何培养学生的创新能力龙源期刊网http://www.sodocs.net/doc/c4cef768fc0a79563c1ec5da50e2524de518d0b1.html浅谈在劳技教学中如何培养学生的创新能力作者:刘慧莉来源:《读与写·上旬刊》2013年第05期摘要:劳动技术学科是一门与生活、生产联系紧密,实践操作性很强的技术性基础学科,它是实施教育与生产相结合,造就全面发展人才和提高国民素质的重要途径。如何在劳技教学中更好地培养学生的创新精神和实践能力,这是每一位劳技教师在探索的问题。关键词:劳动技术;创新教学;创新能力中图分类号:G623.2文献标识码:B文章编号:1672-1578(2013)05-0296-01劳动技术课,旨在培养学生的劳动观念和技术素养,培养学生会动手、能设计、爱劳动,使他们成为21世纪的具有创新精神和创造能力的新人。如何在劳技教学中更好地培养学生的创新精神和实践能力,这是每一位劳技教师在探索的问题,下面我从以下几个方面谈谈对这一问题的看法:1.在教学中结合各学科特点,培养学生的创新精神1.1教师要具有创新精神,热爱创新活动。教师要充分认识到培养学生创新能力的重要性,并为培养学生的创新能力提供必要的环境和条件,也就是积极开展各种有利于发展学生"创新能力"的活动。如让学生了解什么是创新,为什么要创新,激发学生创新愿望、创新积极性和主动性,努力从各个方面培养学生的创新意识。在对学生的考核评价中,也要鼓励学生的创新精神和创新活动的积极性,鼓励其创新行为。1.2在劳动技术教育的过程中,要提倡针对学生的各种具体情况,通过各种方式,启发、引导学生,在实践操作过程中,自己去发现问题、钻研问题,提出新见解。实践证明,在培养学生的过程中,针对不同的学生,老师应该采取不同的教学方法:对待学生中的优等生要"看着走";对中等生要"指着走";对能力差、反应慢的学生要"领着走"。但不论哪一种学生,老师绝对不能"抱着走"。"抱着走"是培养不出学生的真本领,培养不出合格人才的。2.转变教学观念,是实施学科创新教学的先决条件教学创新所要体现的就是要变传授式教学为启发式教学,变封闭性教学为开放性教学。创新能力的培养过程是学生自觉探索、不断发挥主观能动性的过程。因此,教学必须紧密结合实际,加强教师点拨下学生主体性的实践过程性,重视激发学生的求知欲和探索兴趣,引导学生在实践中发现问题、分析问题,从而取得解决实际问题的成功体验。3.积极创设问题情景,是挖掘学生创新潜质的重要手段-全文完-

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