运用多媒体教学，创新教学模式【摘要】现代科学技术的发展，教学方式的改变，多媒体教学被广泛使用。但任何事物有好的方面，也存在不足，木文对媒体教学的优缺点进行了分析。【关键词】多媒体教学冃的教学观念教学手段【中图分类号】G434【文献标识码】A【文章编号11674-4810(2013)29-0194-02近十年来，多媒体技术迅速兴起并逐渐进入课堂。用多媒体上课，也就是用电脑加投影仪上课，把所讲的内容用PowerPoint编辑好，插入声咅和动画。我校就在每个教室都安装有投影仪，教师都用电脑上课。运用多媒体教学，教师必须熟练驾驭现代化教学手段，在掌握现代化教学技术的同时，也提高了自身的素质。在教育教学中运用多媒体，能以其直观、生动、形象等优势，在教育教学领域中发挥独特的作用。它改变了传统的“一支粉笔板书一节课”的教学模式。它延伸、拓宽了教学领域的时空维度，促进了教学活动的优化，提高了教学效率。多媒体教学不仅可以激发学牛的学习兴趣，调动学牛的学习积极性，增大课堂容量，更重耍的是借助计算机可以把抽象问题具体化，微观物质宏观化，难以理解的内容或是不容易观察到的物质可以用计算机展现出来。它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强了学生对抽象事物过程的理解和感受，从而将课堂引入全新的境界。在本学期我所上的矿井供电课程中，每讲完一章内容，我都会给学生放投影。如在讲井下中央变电所时，学生没有下过矿井，投影中有矿井下的嗣室、变电所、变压器，学生看后，印象深刻。对于架空线路这一章，横担、绝缘子、导线、弧垂等概念，通过图片，很形象地就可以看懂。通过多媒体的演示教学，重点、难点一目了然，收到良好的教学效果。要想使多媒体教学效果好，就看课件的质量如何。我校组织教师学习TFlash动画，组织课件制作比赛，提高了制作水平。现在网络发达，互联网上什么都有，有的教学课件可以从网上下载。一发挥多媒体的最人效益多媒体教学，越来越普及。那么，如何科学运用，切实做到视听结合,发挥出最大效益呢？我认为应处理好以下三个关系：1.现代科学手段和教学n的的关系多媒体能实现文字、图形、图像、动画、声音等各种信息的交互传递。色彩能增强感染力，音响和动画的结合能增强逼真效果，从而使抽象的理论生动化、具体化，使教学内容更富吸引力。但这仅仅是达到目的的手段而已，并不是目的。多媒体的应用是为了实现教学目的，在教学中，如果过分突出现代化教学手段，频频出现图像、漫画、音乐录像等，会使学生眼花缭乱。兴致勃勃的教师忙于讲，好奇心强的学生忙于看、听，结果教学日的被忽略，因而初试多媒体者必须正确处理这个关系，做到恰到好处地运用多媒体教学，较好地完成教学目标。2.现代化教学手段与教学观念的关系教学中所选择的多媒体在演示教学内容时，应符合学生认知客观事物的习惯和规律，体现以学生为中心、为学生服务的指导思想。现代化教学手段的应用，能使枯燥的内容生动化，深奥的理论浅显化，从而激发学生的学习兴趣。但若在教学过程中，忽视学生这•主题，忽视学牛的认知水平的教学信息输送量的和谐匹配，忽视学生的情感参与和行为参与，只顾多媒体的形象直观，一概使教学内容一目了然，会成为现代化的“填鸭式”教学。学生只能被动地跟着多媒体的进度亦步亦趋。可见，教学手段的现代化需要现代化的教学观念来指导，要求真正树立以学生为中心，将学生看做活生生的、充满活力和想象力的人，而不是单纯的“知识容器”。所以，课堂教学中应留有适当的“空白”,让学生思考与探讨、尝试与分析,充分发挥学生的主体性，避免山传统的灌输式教学滑向现代化的灌输式教学模式。3.教师的语言表达与现代化教学手段的关系教学语言是重要的教学手段，而现代化教学手段则是重要的教辅手段，两者都为教学目的服务，但前者是关键。卢梭说：“教师的语言艺术是使学生获得美的营养！”教学中，无论是通过传统的教学手段还是现代化的教学手段，都离不开教师的传授、讲解、指导，即传道、授业、解惑。“胸无点墨难言老，腹有诗书气自华”，因此，教师必须加强语言修养，将语言的艺术美和多媒体的画面美结...