第1页共6页如何利用图书馆资源提高学生素质摘要：图书馆是转变学生思想、提高学生觉悟的熔炉，是学生课外阅读指导的重要基地，也是培养学生检索知识能力的园地，本文通过请名师开展专题讲座，指导学生“读对书”；培养自学能力，提高自身素质，做学生阅读指导的良师益友，努力养成学生良好的读书习惯这两方面来对如何利用图书馆资源提高学生素质的问题进行了分析。关键词：图书馆；学生；素质；能力：G622文献标识码：B：1002-7661（2015）12-036-01我国杰出的数学家华罗庚说：“阅读天生重要。”一个人知识的丰富、精神的陶冶、智慧的启迪无不于阅读，阅读能给人带来终身发展的幸福，能为社会提供高素质的人才。作为培育人的学校应该营造出浓厚的读书氛围，养成学生良好的读书习惯。学校的图书第2页共6页室的读者是学生，在实施素质教育的过程中，它提供给了学生许多课本无法学到的知识；它扩展和延伸了学生课堂学习；它帮助了学生扩大了知识视野；他汲补了学生更多的知识营养。而多数学生往往在书山中盲目地走着所谓“勤之径”，把勤字简单地理解为多读、多看、多借阅，因而在“学海”中来回游弋，找不到目标方向。思想上，谈不上情操之陶冶、品行之和谐；文化上，看不到思维品质的提高和实践技能的创新；身体和心理素质上，良好的生活方式和健康稳定的个人情感意志，得不到积极的发展和加强。因此，如何根据学生自身的阅读需要，选择正确的科学的阅读方法，进行创造性地阅读指导，是学校教师责无旁贷的工作责任。让每一位学生通过阅读建立合理的知识结构，促进学生的全面发展，为学生整体素质的全面提高起到积极的辅助作用。下面就从提高学生综合素质的意义上，与教育工作者谈一谈如何利用学校图书馆资源提高学生的综合素质。一、请名师开展专题讲座，指导学生“读对书”第3页共6页良好的思想品德需要优秀的教育方法。图书馆丰富的知识信息，为我们对学生思想进行潜移默化的教育，陶冶高尚的情操和思想品质提供了一个“润物细无声”的教育场所。由学生的不同心理特征可进行分层指导。图书馆可以通过举办专题讲座、召开座谈会等形式为学生进行阅读辅导，为学生阅读方法的学习提供平台。新生是学习处于兴奋阶段，对图书馆丰富的馆藏充满了好奇和浓厚的兴趣，学校图书馆积极邀请校内外名教师，为新生开设讲座，讲座不只是停留在对图书馆及图书馆规章制度的简单介绍，而是以“积极欢迎”的姿态，着重把图书馆丰富的馆藏情况介绍给新生，指导新生如何取书及如何办理图书借阅手续。耐心解答新生的疑，同时通过对一些优秀的图书简介，引导新生读书热，激励他们奋发向，使他们的学习生活有一个良好的开端。刚入学的学生有的对图书馆是完全陌生的。我觉得为新生开设讲座是必不可少的。有条件的学校还可组织“作家见面会”，促进学生养成阅读习惯，目的也是使学生“读对书”，第4页共6页提高读书能力。阅读能力的提高是一项复杂的系统工程，任务艰巨但意义深远。学校图书馆应牢记使命，因地制宜，开拓创新，努力使图书馆充分发挥作用，引领学生走上读书之路，成就书香人生。二、培养自学能力，提高自身素质，做学生阅读指导的良师益友，努力养成学生良好的读书习惯教师要从图书馆丰富有趣的资料中，指导学生会读勤读，丰富精神生活，进行自我教育，养成良好的生活习惯方式，自觉抵制吸烟、酗酒、早恋、打群架、搞小黑帮等不良行为，用科学的知识保护自己健康的成长，促进学生的正常发展。学生阅读能力的提高，教师的阅读指导是关键。教师阅读指导意在培养学生的思想素质，提高学生的文化素质，培养学生的身体素质和心理素质。而学生自学能力的巩固提高，使学生自己能自觉深层次的阅读，不只停留在篇目书目的推荐式的指导上，要求教师多研究组织创造性的阅读指导活动，全面提高学生的综合素质。教师要全面提高自身素质。首先爱岗敬业、热爱学生、博学多识，有第5页共6页较高的阅读鉴赏能力，加强自学能力方面的专题辅导。要求教师有良好的组织能力，能指导开展好各种读书活动，有目的培养学生的自学能力，加强自学能力方面的专题辅导。教师自身的文化修养和人格魅力，对学生知识掌握和努力...