幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018民办幼儿园现象学视野下学习环境建设的思考（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---民办幼儿园现象学视野下学习环境建设的思考简述：民办幼儿园学习环境对幼儿身心的全面发展起着十分重要的作用。本文在阐述现象学基本理念的基础上，探讨了民办幼儿园学习环境建设中存在的问题以及主要原因。为此，提出了民办幼儿园构建良好学习环境的策略：第一，加大对民办幼儿园学习环境建设的扶持；第二，努力提升学习环境的质量；第三，更新办园理念，加强教师的专业发展。近几年，我国学前教育的发展十分迅速，这与民办幼儿园的快速崛起息息相关。民办幼儿园是指由国家机构以外的社会组织或个人承办的，主要利用非国家财政性经费，面向社会招收幼儿的学前教养机构的总称。民办幼儿园有效地缓解了幼儿入园难的问题，减轻了政府财政的支出，同时也满足了社会多样化的教育需求，对整个学前教育的发展起着十分重要的作用。“学习环境”是一种支持学习者进行建构性学习的各种学习资源(包括信息资源、认知工具、教师等物理资源，还---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---包括任务情境等软资源)的组合。良好的学习环境对幼儿园各类教育教学活动的开展起着十分积极的作用，有利于幼儿身心全面健康地发展。一、现象学的基本理念20世纪，胡塞尔创立了新的关于现象学的哲学理论，他认为“现象”是人类理性的本身，没有人类的理性，“现象”是不复存在的。胡塞尔试图围绕现象学将哲学转变成一门严谨的科学，这在当时掀起了一股哲学热潮，对西方哲学产生了深刻的影响。1、“面向实事本身”理论“面向实事本身”作为现象学的基本精神，倡导我们在反思哲学思想的基础上，回归现象的本身，善于直面现象，通过现象的呈现探析本质。这里的“现象”并不仅仅是透过客观事物所呈现的表面状态，而是人们内心深处的深刻体验，即呈现人们内在关于体验的意识。此外，胡塞尔提出了“悬置”的方法，不将直观材料做本体论上的区分，暂且搁置过去的相关体验，不让这些产生的联想影响到所要观察的现象，从而致使最终不当或缺乏科学性的推理。因此，我们需要摆脱传统观念和惯常的思维方式，从纯粹的内在意识出发，把握事实的本质。2、反思的思维方式反思是胡塞尔现象学中最为显著的特征，且是思维活动中必不可少的环节。同时，胡塞尔还提出反思与本质这二者是不可割裂的，而研究事物本质必须通过“回到事物本身”，此外，胡塞尔还认为“反思”考察的对象就是意识自身，他的目光不是向外朝向对象，而是向内朝向自身，尽管这个自我也总是向外与某个对象有联系。3、生活世界的体验胡塞尔对于生活世界的解释是一个类似“三个世界”理论，即科学和哲学的理念世界、实践活动的生活世界、纯粹自我和纯粹意识的世界，但胡塞尔是---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---反对这三个世界共存的，他认为只存在一个世界，即实践活动的生活世界。生活世界的体验，其实就是关注生活世界的直接经验，经验来源于生活世界，所以必须要回归生活世界。二、民办幼儿园学习环境建设中存在的问题及原因分析1、存在的问题1）学习环境不佳民办幼儿园为了吸引生源，需要提供更优质的教育资源，通常会在学习环境上下功夫。不可否认，如今的大多数民办幼儿园都十分重视学习环境的构建，也取得了良好的成效。然而，在建设的方式上还欠妥当。例如，部分民办幼儿园将园址设置在马路沿线，来来往往的车辆与行人发出的鸣笛声和噪声会让幼儿园的学习环境不够安静。此外，由于受全面放开“二孩”的影响，民办幼儿园近两年招生的规模迅速扩大，而部分幼儿园本身的活动室、户外游戏活动场地的空间并没有因为幼儿人数的增加而扩大，这样一来，导致幼儿们学习的空间相对狭小，出现人均面积普遍达不到标准要求的情况。2）环境质量有待加强民办幼儿园不同于公办幼儿园，它绝大多数的盈利来源于幼儿的学费，国家投入的资金较少，因此，办园水...