论社会主义核心价值观指导下易班建设摘要：本文以十八大中对社会主义价值观最新阐述为切入点，探讨了社会主义核心价值观指导下的易班建设的理论内涵、现实实践价值及其实践途径，为整个易班建设大工程提供理论参考和实践指导。关键词：社会主义核心价值观；指导；易班建设；网络思政:G641文献标识码：A:1006-4311(2013)16-0277-030引言党的十八大报告中提出了"加强社会主义核心价值体系建设”的重大历史任务，并指出“要深入开展社会主义核心价值体系的学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”作为社会主义核心价值体系内核最高抽象的社会主义核心价值观，是整个社会主义价值体系中最基础、最核心的部分社会主义核心价值观必然要发挥其在社会主义核心价值体系引领下开展各项工作的先锋作用。同样，对于网络时代下大学生思想政治教育前沿的实践活动——易班建设也有其理论和实践指导意义。1社会主义核心价值观指导下易班建设的理论内涵社会主义核心价值观是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是实现社会主义价值目标的思想保证和行动指南。它强调以人为本，是社会主义核心价值体系的基本内核。党的十八大对社会主义核心价值观的最新诠释是“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”；“马克思主义认为，经济基础决定上层建筑。作为意识范畴的价值观，必然要建立在一定社会的经济基础之上，适应并反映着社会的经济基础。一个社会的核心价值观，既然是居于主导地位并起统摄和决定作用的价值观，那么它就不是一般的价值观，而必然首先是能够反映出社会经济基础的本质，也或者说是反映同一定的生产力发展阶段相适应的、占统治地位的生产关系总和的本质的价值观，再或者说是人们对社会形态的本质和对这一社会的最根本、最核心的观点和看法。”[1]社会主义核心价值观就是这么一种上层建筑领域对现实世界有影响和指导意义价值观，必然在自然或不自然状态下对人的全面发展、社会建设和社会发展产生巨大的影响。易班是信息化、网络化与高校大学生思想政治教育工作相结合的产物，是上海教卫党委、上海市教委针对“如何运用大学生普遍喜欢和习惯使用的网络应用形式开展教育教学和思想疏导工作”这一课题而锐意创新的实践成果。但是，“易班”这一新事物的出现也面临着诸多建设与发展的难题，例如：易班如何实现从课堂教育到虚拟网络教育的过渡、易班如何遵循网络和学生身心发展规律，发挥网络优势,促进全员育人，把思想政治教育渗透于教育教学各个环节，在宽松的舆论氛围中，促进学生自我教育和服务、易班如何实现网上互动与网下教育相结合、易班建设应遵循何种价值追求等。这一系列的问题都应该在一种价值理念和意识形态下得以解决，而社会主义核心价值观则为易班建设提供了必要的理论支撑和价值导向。因此，作为社会主义核心价值观指导下的易班建设的理论内涵是什么、如何建设及建设的内容等问题则是亟需回答的。那么，首先要弄清楚什么是社会主义核心价值观指导下的易班建设笔者认为，社会主义核心价值观指导下的易班建设其实就是以社会主义核心价值观为理论支撑，以社会主义核心价值观的内容为基本要求，坚持以人为本，从整体上把握易班建设的现实依据、突出解决易班建设的理论难题、追求易班建设的价值目标、指导易班建设的主要内容和探索易班建设的发展机制的实践活动。2社会主义核心价值观指导下易班建设的实践价值客观的讲，任何一种社会实践活动都有其赖以维系和发展的价值体系，其发挥作用则是从意识层面影响这些实践活动。易班的产生和发展是新的历史时期、新的时代背景下高校思想政治教育工作的必然结果，同样，高校在这个网络信息、文化铺天盖地的新的形式下也需要有易班这样的网络思想政治教育平台来做好学生的思想政治教育工作，社会主义核心价值观指导下的易班建设有其现实的实践价值。2.1有利于优化网络思想政治教育的环境作为思想政治教育大众传播载体的易班，在向高校学生群体传达思想政治教育内容的过程当中，必...